Cinco cosas sobre mí
domingo, 4 de octubre de 2020
martes, 9 de junio de 2020
Documentación Requerida para el Ciclo 2020 - 2021
Padres de familia favor de visualizar los documentos que se requieren para la Inscripción y Reinscripción
Cuálquier duda estoy a sus órdenes y estén al pendiente de las noticias.
DAR CLICK AQUÍ PARA DESCARGAR DOCUMENTOS ⬅️
Cuálquier duda estoy a sus órdenes y estén al pendiente de las noticias.
DAR CLICK AQUÍ PARA DESCARGAR DOCUMENTOS ⬅️
Momentos 2019 2020👩👧👦 ¡Gracias! 💫
Espero les guste y se lo muestren a sus hijos.
Gracias por su participación... 👩👧👦
viernes, 5 de junio de 2020
FIN DEL CICLO ESCOLAR 2019- 2020 MUCHAS GRACIAS 2*B 🎉
Agradezco a quién siempre se acercó y aclaro sus dudas.
Agradezco a quién me apoyo a enseñar a sus hijos.
Agradezco el permitirme conocer y se el maestro de sus hijos.
Gracias a mis alumnos porque me enseñan tanto.
Los extraño mucho.
Le mando un abrazo.
Y muchas felicidades a ustedes por terminar este ciclo escolar.
Atte: Maestra. Jennifer Berenice Reyes Ramírez
martes, 2 de junio de 2020
Programación 2 de Junio 📺
Aprende en casa. Preescolar. Martes 2 de junio
VALORES
Soy hábil para…
¿Qué vamos a aprender?
Identificarás tus cualidades a partir de lo que eres capaz de hacer.
Hoy pensarás en lo que sabes hacer y en lo que te consideras muy hábil, también en cuánto te esfuerzas al hacer algo. A través de videos, verás situaciones que te ayudarán a darte cuenta de que cada niña y niño es capaz de hacer muchas cosas.
Pide a un adulto que te acompañe, él o ella pueden ayudarte a desarrollar las actividades y a escribir las ideas que te surjan.
¿Qué hacemos?
¡Observa y disfruta!
1. “Lo Puedo Hacer Solito”
https://youtu.be/6sCpnaGL554
Seguro que ahora puedes hacer por ti mismo muchas más cosas que antes no podías. Lo que logras hacer cada vez, depende de tu esfuezo y perseverancia, de que no te rindas ni abandones tu meta y de que reconozcas y aprecies tus cualidades. Observa estos videos que hablan del esfuerzo, la perseverancia y las cualidades que hacen único a alguien y lo distinguen.
2. “EL VALOR DEL ESFUERZO DIARIO!!”
https://youtu.be/vdYtjK_BOM4
3. “La perseverancia”
https://youtu.be/iCJdUeTrhPw
4. “Quisiera ser como tú”
https://youtu.be/TMO0VnUZsGA
¿Qué aprendimos?
Comenta en familia los videos que acabas de ver. Apóyate en las siguientes preguntas. Pide a quien te acompañe que anote tus respuestas.
1. ¿Cuántas cosas nuevas eres capaz de hacer? Platica con quien te acompañe sobre lo que puedes hacer ahora y que antes no podías, por ejemplo, cuando eras un bebé de dos años.
2. ¿Qué haces cuando no puedes lograr algo que quieres?
Si tienes la fortuna de hablar una lengua indígena, aprovecha este momento para responder las preguntas o charlar con tu familia en su lengua.
Guarda tu trabajo en tu carpeta de experiencias y enséñaselo a tu maestra o maestro en cuanto se pueda. Pide a quien te acompañe que escriba tu nombre, la fecha y lo que vimos hoy, en una esquina o atrás de tu trabajo.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
---------------------------------------------
ARTES
¡Al ritmo de la música!
¿Qué vamos a aprender?
Producirás sonidos con diversos objetos para seguir el ritmo de distintos géneros musicales.
Hoy verás que existen muchos géneros musicales, por ejemplo, la música clásica, la folclórica, la ópera, el rock, el jazz, entre muchos otros. También, descubre que todos estos géneros se pueden acompañar si sigues el ritmo haciendo sonidos con diferentes objetos.
Además, explora los sonidos de los objetos que tienes en casa, por ejemplo, al golpearlos, frotarlos o rasparlos unos con otros, para seguir el ritmo de distintos géneros musicales. ¡Sé cuidadoso para no lastimarte ni dañar los objetos que uses!
Pide a un adulto que te acompañe, él o ella pueden ayudarte a desarrollar las actividades y a escribir las ideas que te surjan.
¿Qué hacemos?
¡Observa y disfruta de estas ideas para hacer sonidos y seguir ritmos!
1. “Una orquesta en la cocina”
https://youtu.be/GTFQAWCZzJI
Observa este video de “La raspa”, canción que pertenece al género de la música folclórica mexicana y que se dice es originaria de Veracruz, un estado de nuestro país.
2. “La Raspa”
https://youtu.be/09KMC985zCo
¿Notaste con qué objetos siguieron el ritmo? Sé cuidadoso si quieres intentarlo para no golpearte y no uses objetos de vidrio.
Observa estos dos videos de orquestas sinfónicas y pon atención a cuántos instrumentos aparecen y qué objetos cotidianos acompañan la música.
3. “La máquina de escribir. L. Anderson. Dir: Miguel Roa. Máquina de escribir: Alfredo Anaya”
https://youtu.be/G4nX0Xrn-wo
Pide a quien te acompañe que empiece este video en el minuto 03:55.
4. “PAPEL DE LIJA (SANDPAPER). L. Anderson. Dir.: Andrés Salado. Percu: Alfredo Anaya y Alberto Román.”
https://youtu.be/4QnPNleGIgE
Como viste, una máquina de escribir antigua (que ya casi no se usa) y unas lijas, pueden producir música cuando se combinan con otros instrumentos.
Ahora escucha un género musical llamado ópera. El primer video presenta una ópera llamada “Carmen”, que no es la original, esta fue hecha especialmente para niñas y niños.
5. “Burbujas (Habanera)-Ópera Baby”
https://youtu.be/foSCpyiqhow
La segunda ópera se llama “Dueto de los gatos”. Pide a quien te acompañe que termine este video en el minuto 02:50.
6. “Cat duet - Duetto buffo di due gatto (Rossini)”
https://youtu.be/kbgfPqRp_3I
¡Ojalá hayas disfrutado de toda la música!
¿Qué aprendimos?
Comenta en familia los videos que acabas de ver. Apóyate en las siguientes preguntas. Pide a quien te acompañe que anote tus respuestas.
1. ¿Podrías organizar una orquesta familiar con objetos que haya en tu casa? ¿Cómo le harías?
Si tienes la fortuna de hablar una lengua indígena, aprovecha este momento para responder las preguntas o charlar con tu familia en su lengua.
Guarda tu trabajo en tu carpeta de experiencias y enséñaselo a tu maestra o maestro en cuanto se pueda. Pide a quien te acompañe que escriba tu nombre, la fecha y lo que vimos hoy, en una esquina o atrás de tu trabajo.
Si tienes tu álbum de preescolar en casa, pide a mamá, papá o a un adulto cercano que te lo den, y busca imágenes relacionadas con la música y piensa, ¿con qué objetos podrías seguir esos ritmos?
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
VALORES
Soy hábil para…
¿Qué vamos a aprender?
Identificarás tus cualidades a partir de lo que eres capaz de hacer.
Hoy pensarás en lo que sabes hacer y en lo que te consideras muy hábil, también en cuánto te esfuerzas al hacer algo. A través de videos, verás situaciones que te ayudarán a darte cuenta de que cada niña y niño es capaz de hacer muchas cosas.
Pide a un adulto que te acompañe, él o ella pueden ayudarte a desarrollar las actividades y a escribir las ideas que te surjan.
¿Qué hacemos?
¡Observa y disfruta!
1. “Lo Puedo Hacer Solito”
https://youtu.be/6sCpnaGL554
Seguro que ahora puedes hacer por ti mismo muchas más cosas que antes no podías. Lo que logras hacer cada vez, depende de tu esfuezo y perseverancia, de que no te rindas ni abandones tu meta y de que reconozcas y aprecies tus cualidades. Observa estos videos que hablan del esfuerzo, la perseverancia y las cualidades que hacen único a alguien y lo distinguen.
2. “EL VALOR DEL ESFUERZO DIARIO!!”
https://youtu.be/vdYtjK_BOM4
3. “La perseverancia”
https://youtu.be/iCJdUeTrhPw
4. “Quisiera ser como tú”
https://youtu.be/TMO0VnUZsGA
¿Qué aprendimos?
Comenta en familia los videos que acabas de ver. Apóyate en las siguientes preguntas. Pide a quien te acompañe que anote tus respuestas.
1. ¿Cuántas cosas nuevas eres capaz de hacer? Platica con quien te acompañe sobre lo que puedes hacer ahora y que antes no podías, por ejemplo, cuando eras un bebé de dos años.
2. ¿Qué haces cuando no puedes lograr algo que quieres?
Si tienes la fortuna de hablar una lengua indígena, aprovecha este momento para responder las preguntas o charlar con tu familia en su lengua.
Guarda tu trabajo en tu carpeta de experiencias y enséñaselo a tu maestra o maestro en cuanto se pueda. Pide a quien te acompañe que escriba tu nombre, la fecha y lo que vimos hoy, en una esquina o atrás de tu trabajo.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
---------------------------------------------
ARTES
¡Al ritmo de la música!
¿Qué vamos a aprender?
Producirás sonidos con diversos objetos para seguir el ritmo de distintos géneros musicales.
Hoy verás que existen muchos géneros musicales, por ejemplo, la música clásica, la folclórica, la ópera, el rock, el jazz, entre muchos otros. También, descubre que todos estos géneros se pueden acompañar si sigues el ritmo haciendo sonidos con diferentes objetos.
Además, explora los sonidos de los objetos que tienes en casa, por ejemplo, al golpearlos, frotarlos o rasparlos unos con otros, para seguir el ritmo de distintos géneros musicales. ¡Sé cuidadoso para no lastimarte ni dañar los objetos que uses!
Pide a un adulto que te acompañe, él o ella pueden ayudarte a desarrollar las actividades y a escribir las ideas que te surjan.
¿Qué hacemos?
¡Observa y disfruta de estas ideas para hacer sonidos y seguir ritmos!
1. “Una orquesta en la cocina”
https://youtu.be/GTFQAWCZzJI
Observa este video de “La raspa”, canción que pertenece al género de la música folclórica mexicana y que se dice es originaria de Veracruz, un estado de nuestro país.
2. “La Raspa”
https://youtu.be/09KMC985zCo
¿Notaste con qué objetos siguieron el ritmo? Sé cuidadoso si quieres intentarlo para no golpearte y no uses objetos de vidrio.
Observa estos dos videos de orquestas sinfónicas y pon atención a cuántos instrumentos aparecen y qué objetos cotidianos acompañan la música.
3. “La máquina de escribir. L. Anderson. Dir: Miguel Roa. Máquina de escribir: Alfredo Anaya”
https://youtu.be/G4nX0Xrn-wo
Pide a quien te acompañe que empiece este video en el minuto 03:55.
4. “PAPEL DE LIJA (SANDPAPER). L. Anderson. Dir.: Andrés Salado. Percu: Alfredo Anaya y Alberto Román.”
https://youtu.be/4QnPNleGIgE
Como viste, una máquina de escribir antigua (que ya casi no se usa) y unas lijas, pueden producir música cuando se combinan con otros instrumentos.
Ahora escucha un género musical llamado ópera. El primer video presenta una ópera llamada “Carmen”, que no es la original, esta fue hecha especialmente para niñas y niños.
5. “Burbujas (Habanera)-Ópera Baby”
https://youtu.be/foSCpyiqhow
La segunda ópera se llama “Dueto de los gatos”. Pide a quien te acompañe que termine este video en el minuto 02:50.
6. “Cat duet - Duetto buffo di due gatto (Rossini)”
https://youtu.be/kbgfPqRp_3I
¡Ojalá hayas disfrutado de toda la música!
¿Qué aprendimos?
Comenta en familia los videos que acabas de ver. Apóyate en las siguientes preguntas. Pide a quien te acompañe que anote tus respuestas.
1. ¿Podrías organizar una orquesta familiar con objetos que haya en tu casa? ¿Cómo le harías?
Si tienes la fortuna de hablar una lengua indígena, aprovecha este momento para responder las preguntas o charlar con tu familia en su lengua.
Guarda tu trabajo en tu carpeta de experiencias y enséñaselo a tu maestra o maestro en cuanto se pueda. Pide a quien te acompañe que escriba tu nombre, la fecha y lo que vimos hoy, en una esquina o atrás de tu trabajo.
Si tienes tu álbum de preescolar en casa, pide a mamá, papá o a un adulto cercano que te lo den, y busca imágenes relacionadas con la música y piensa, ¿con qué objetos podrías seguir esos ritmos?
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
lunes, 1 de junio de 2020
Tareas para esta Semana 1 al 5 de Junio Fichas 🚦🚧
Les dejo las fichas a realizar durante esta semana.
La antología la pueden trabajar, de forma continua,para entregarla completa regresando a clases, pues restan pocas hojas.
Si existen dudas de la antología en alguna actividad estaré al pendiente en el grupo personalizado de WhatsApp,me puede hacer llegar estás dudas.
Recuerden tomar foto de la evidencias.
Y mandarlas.
Las fichas las pueden trabajar por día. Hasta el 5 de junio.
Clase de Música 🎶🎶
- Actividad para las primeras dos semanas de Junio. (realizar 1 día a la semana) o cuantas veces la o el alumno lo desee
- Seguir las actividades del video
- El canal en YouTube es: Musica preescolar
- El título del video en YouTube es el siguiente:
“Clase de música preescolar video 1”
Profesor: Ernesto Leyte Medina
Hola chicas y chicos les dejo este video de clase que grabe con todo cariño para ustedes
Programación 1 de Junio 20 📺
MIS CLASES - Preescolar Lunes 1 de junio
Conocimiento del Medio.- ¿Cómo evitar riesgos en lugares públicos?
¿Qué vamos a aprender?
Conocerás situaciones de riesgo que pueden ocurrir en lugares públicos e identificarás algunas medidas y señales de seguridad.
Hoy verás que los accidentes también pueden ocurrir en lugares públicos como la escuela o la calle, y aprenderás a reconocer algunas situaciones de riesgo a las que puedes exponerte al estar fuera de casa. También verás qué medidas debes practicar en lugares públicos para mantenerte seguro.
Pide a un adulto que te acompañe, él o ella pueden ayudarte a desarrollar las actividades y a escribir las ideas que te surjan.
¿Qué hacemos?
¡Observa!
1. “Prevención de accidentes en Preescolar”
https://youtu.be/Vgam05N0zzY
Recuerda que puedes prevenir accidentes si:
• Observas
• Descubres
• Actúas
Observa estas situaciones con mucha atención para ver si puedes identificar las medidas de seguridad que te ayudan a mantenerte seguro en lugares públicos.
2. “La familia segura”
https://youtu.be/iNvm6cu9e5k
3. “Bebé Gato Cruza La Calle | La Seguridad Para Cruzar Las Calles | Canción Infantil | BabyBus”
https://youtu.be/MoQ-0XoBRak
4. “Con los niños en el coche, consejos seguridad vial”
https://youtu.be/bDIE_8f-KO0
5. “Video Infantil en 3D para disfrutar la piscina con seguridad”
https://youtu.be/sNa-54wv8WM
Es importante también que aprendas a cuidarte de los extraños o incluso de personas cercanas a ti que te hagan sentir incómoda o incómodo.
6. “Dile NO a Quien No Conoces | Canción Infantil | Seguridad de Niños | BabyBus Español”
corren los niños y las niñas no es un cuento – Corto Animado”
https://youtu.be/7D9p5Tll_U0
Como viste en los videos anteriores, mantener una buena comunicación con tu familia es muy importante. Ten la confianza para platicarles de las personas que te dan miedo, ellos podrán ayudarte.
Observa este video con otros consejos de seguridad en la calle.
8. “Prevención de accidentes en la calle”
https://youtu.be/dK0odGnmj38
¿Qué aprendimos?
Comenta en familia los videos que acabas de ver. Apóyate en las siguientes preguntas. Pide a quien te acompañe que anote tus respuestas.
1. ¿Qué medidas de seguridad te ayudan a evitar accidentes en lugares públicos? Menciona 3.
2. ¿Por dónde debes cruzar las calles? dibuja tu respuesta.
Guarda tu trabajo en tu carpeta de experiencias y enséñaselo a tu maestra o maestro en cuanto se pueda. Pide a quien te acompañe que escriba tu nombre, la fecha y lo que vimos hoy, en una esquina o atrás de tu trabajo.
Si tienes tu álbum de preescolar en casa, pide a mamá, papá o a un adulto cercano que te lo den, y busca imágenes de situaciones en las que niñas y niños podrían estar en riesgo de sufrir un accidente. Observa muy bien las imágenes y platica con tu familia sobre lo que harías para evitar esos accidentes.
Lenguaje.- ¿Y si le cambiamos un poquito?
¿Qué vamos a aprender?
Usarás tu creatividad para modificar una historia.
Hoy usarás tu creatividad y dejarás volar tu imaginación para hacer algo divertido, esto es, cambiar la parte que tú quieras de una historia que verás a continuación.
Pide a un adulto que te acompañe, él o ella pueden ayudarte a desarrollar las actividades y a escribir las ideas que te surjan.
¿Qué hacemos?
¡Observa y disfruta!
1. “Viva la pelota – Cuento “La Abeja Haragana””
https://youtu.be/G_KSmyKQrPM
¿Recuerdas qué sucedió en la historia?
• ¿Estás lista o listo para hacerle cambios?
• Por ejemplo, ¿qué tal que en lugar de que la abeja sea haragana, fuera distraída?, ¿cómo cambiaría el cuento?
¿Qué aprendimos?
Comenta en familia el video que acabas de ver. Apóyate en las siguientes preguntas. Pide a quien te acompañe que anote tus respuestas.
1. Platica con quien te acompañe de qué trató la historia.
2. Usa tu imaginación y platica cómo cambiaría el cuento si en vez de haragana, la abeja fuera distraída.
3. Pide a quien te acompañe que escriba la historia como tú la imaginaste y observa cómo escribe. Puedes acompañar tu historia con dibujos.
4. Si tienes la fortuna de hablar una lengua indígena, aprovecha este momento para responder las preguntas o charlar con tu familia en su lengua.
Guarda tu trabajo en tu carpeta de experiencias y enséñaselo a tu maestra o maestro en cuanto se pueda. Pide a quien te acompañe que escriba tu nombre, la fecha y lo que vimos hoy, en una esquina o atrás de tu trabajo.
Si tienes tu álbum de preescolar en casa, pide a mamá, papá o a un adulto cercano que te lo den, y busca imágenes relacionadas con lo que acabas de ver.
Conocimiento del Medio.- ¿Cómo evitar riesgos en lugares públicos?
¿Qué vamos a aprender?
Conocerás situaciones de riesgo que pueden ocurrir en lugares públicos e identificarás algunas medidas y señales de seguridad.
Hoy verás que los accidentes también pueden ocurrir en lugares públicos como la escuela o la calle, y aprenderás a reconocer algunas situaciones de riesgo a las que puedes exponerte al estar fuera de casa. También verás qué medidas debes practicar en lugares públicos para mantenerte seguro.
Pide a un adulto que te acompañe, él o ella pueden ayudarte a desarrollar las actividades y a escribir las ideas que te surjan.
¿Qué hacemos?
¡Observa!
1. “Prevención de accidentes en Preescolar”
https://youtu.be/Vgam05N0zzY
Recuerda que puedes prevenir accidentes si:
• Observas
• Descubres
• Actúas
Observa estas situaciones con mucha atención para ver si puedes identificar las medidas de seguridad que te ayudan a mantenerte seguro en lugares públicos.
2. “La familia segura”
https://youtu.be/iNvm6cu9e5k
3. “Bebé Gato Cruza La Calle | La Seguridad Para Cruzar Las Calles | Canción Infantil | BabyBus”
https://youtu.be/MoQ-0XoBRak
4. “Con los niños en el coche, consejos seguridad vial”
https://youtu.be/bDIE_8f-KO0
5. “Video Infantil en 3D para disfrutar la piscina con seguridad”
https://youtu.be/sNa-54wv8WM
Es importante también que aprendas a cuidarte de los extraños o incluso de personas cercanas a ti que te hagan sentir incómoda o incómodo.
6. “Dile NO a Quien No Conoces | Canción Infantil | Seguridad de Niños | BabyBus Español”
corren los niños y las niñas no es un cuento – Corto Animado”
https://youtu.be/7D9p5Tll_U0
Como viste en los videos anteriores, mantener una buena comunicación con tu familia es muy importante. Ten la confianza para platicarles de las personas que te dan miedo, ellos podrán ayudarte.
Observa este video con otros consejos de seguridad en la calle.
8. “Prevención de accidentes en la calle”
https://youtu.be/dK0odGnmj38
¿Qué aprendimos?
Comenta en familia los videos que acabas de ver. Apóyate en las siguientes preguntas. Pide a quien te acompañe que anote tus respuestas.
1. ¿Qué medidas de seguridad te ayudan a evitar accidentes en lugares públicos? Menciona 3.
2. ¿Por dónde debes cruzar las calles? dibuja tu respuesta.
Guarda tu trabajo en tu carpeta de experiencias y enséñaselo a tu maestra o maestro en cuanto se pueda. Pide a quien te acompañe que escriba tu nombre, la fecha y lo que vimos hoy, en una esquina o atrás de tu trabajo.
Si tienes tu álbum de preescolar en casa, pide a mamá, papá o a un adulto cercano que te lo den, y busca imágenes de situaciones en las que niñas y niños podrían estar en riesgo de sufrir un accidente. Observa muy bien las imágenes y platica con tu familia sobre lo que harías para evitar esos accidentes.
Lenguaje.- ¿Y si le cambiamos un poquito?
¿Qué vamos a aprender?
Usarás tu creatividad para modificar una historia.
Hoy usarás tu creatividad y dejarás volar tu imaginación para hacer algo divertido, esto es, cambiar la parte que tú quieras de una historia que verás a continuación.
Pide a un adulto que te acompañe, él o ella pueden ayudarte a desarrollar las actividades y a escribir las ideas que te surjan.
¿Qué hacemos?
¡Observa y disfruta!
1. “Viva la pelota – Cuento “La Abeja Haragana””
https://youtu.be/G_KSmyKQrPM
¿Recuerdas qué sucedió en la historia?
• ¿Estás lista o listo para hacerle cambios?
• Por ejemplo, ¿qué tal que en lugar de que la abeja sea haragana, fuera distraída?, ¿cómo cambiaría el cuento?
¿Qué aprendimos?
Comenta en familia el video que acabas de ver. Apóyate en las siguientes preguntas. Pide a quien te acompañe que anote tus respuestas.
1. Platica con quien te acompañe de qué trató la historia.
2. Usa tu imaginación y platica cómo cambiaría el cuento si en vez de haragana, la abeja fuera distraída.
3. Pide a quien te acompañe que escriba la historia como tú la imaginaste y observa cómo escribe. Puedes acompañar tu historia con dibujos.
4. Si tienes la fortuna de hablar una lengua indígena, aprovecha este momento para responder las preguntas o charlar con tu familia en su lengua.
Guarda tu trabajo en tu carpeta de experiencias y enséñaselo a tu maestra o maestro en cuanto se pueda. Pide a quien te acompañe que escriba tu nombre, la fecha y lo que vimos hoy, en una esquina o atrás de tu trabajo.
Si tienes tu álbum de preescolar en casa, pide a mamá, papá o a un adulto cercano que te lo den, y busca imágenes relacionadas con lo que acabas de ver.
viernes, 29 de mayo de 2020
Programación Viernes 29 de Mayo 📺
PREESCOLAR VIERNES 29 DE MAYO
DEPORTES
Lanzo, atrapo y más
¿Qué vamos a aprender?
Manipularás objetos con precisión para lanzarlos y atraparlos, cuidando no ponerte en riesgo.
Recordarás lo importante que es la actividad física para nuestra salud, a través de varias actividades físicas que puedes hacer en casa, con tu familia.
Procura tener un muñeco de tela cerca o algún objeto que puedas aventar un poco hacia arriba y atraparlo sin riesgo de lastimarte. Ten mucho cuidado para no romper cosas en casa y evita lastimarte.
Pide a un adulto que te acompañe, él o ella pueden ayudarte a desarrollar las actividades y a escribir las ideas que te surjan.
¿Qué hacemos?
Observa este video que habla de la importancia de hacer calentamiento antes de cualquier actividad física. Pide a quien te acompañe que termine el video en el minuto 02:02.
1. “Ejercicios de calentamiento para niños”
Observa y sigue esta rutina de calentamiento. Pide a quien te acompañe que termine el video en el minuto 03:02.
2. “Rutina De Calentamiento – Haz esto ANTES del Ejercicio”
Observa este video con sugerencias de juegos que puedes hacer con tu familia. Adapta los juegos a las condiciones de tu casa.
3. “Actívate 2”
Mira la segunda parte del video, para hacer los juegos que te sugieren, cada quien necesitará 5 objetos, puede ser una lapicera, un llavero, un lápiz u otros objetos de tela. Pide a quien te acompañe que pause el video en el minuto 03:31.
• Para hacer lo que sigue, necesitarás una pelotita, puedes hacerla con calcetines o papel. Pide a quien te acompañe que continúe el video en el minuto 08:19 y lo detenga de nuevo en el minuto 12:43.
• Pide a quien te acompañe que continúe el video en el minuto 13:49 y termina de verlo.
4. “Juega 2”
¿Qué aprendimos?
Comenta en familia los videos que acabas observar. Apóyate en las siguientes preguntas. Pide a quien te acompañe que anote tus respuestas.
1. ¿Qué actividades o juegos pudiste hacer mejor?
2. ¿Qué actividades o juegos te costaron más trabajo?
Guarda tu trabajo en la carpeta de experiencias y enséñaselo a tu maestra o maestro en cuanto se pueda. Pide a quien te acompañe que escriba tu nombre, la fecha y lo que vimos hoy, en una esquina o atrás de tu trabajo.
Si tienes tu álbum de preescolar de segundo grado en casa, pide a mamá, a papá o a un adulto cercano que te lo den, y busca imágenes de juegos o actividades para poner tu cuerpo en movimiento.
PREESCOLAR
DEPORTES
https://youtu.be/y8LsWK-2E30
https://youtu.be/4SaCB-3adMU
https://youtu.be/Byx1s70nkCQ
https://youtu.be/bXNGCGsjf5c
DEPORTES
Lanzo, atrapo y más
¿Qué vamos a aprender?
Manipularás objetos con precisión para lanzarlos y atraparlos, cuidando no ponerte en riesgo.
Recordarás lo importante que es la actividad física para nuestra salud, a través de varias actividades físicas que puedes hacer en casa, con tu familia.
Procura tener un muñeco de tela cerca o algún objeto que puedas aventar un poco hacia arriba y atraparlo sin riesgo de lastimarte. Ten mucho cuidado para no romper cosas en casa y evita lastimarte.
Pide a un adulto que te acompañe, él o ella pueden ayudarte a desarrollar las actividades y a escribir las ideas que te surjan.
¿Qué hacemos?
Observa este video que habla de la importancia de hacer calentamiento antes de cualquier actividad física. Pide a quien te acompañe que termine el video en el minuto 02:02.
1. “Ejercicios de calentamiento para niños”
Observa y sigue esta rutina de calentamiento. Pide a quien te acompañe que termine el video en el minuto 03:02.
2. “Rutina De Calentamiento – Haz esto ANTES del Ejercicio”
Observa este video con sugerencias de juegos que puedes hacer con tu familia. Adapta los juegos a las condiciones de tu casa.
3. “Actívate 2”
Mira la segunda parte del video, para hacer los juegos que te sugieren, cada quien necesitará 5 objetos, puede ser una lapicera, un llavero, un lápiz u otros objetos de tela. Pide a quien te acompañe que pause el video en el minuto 03:31.
• Para hacer lo que sigue, necesitarás una pelotita, puedes hacerla con calcetines o papel. Pide a quien te acompañe que continúe el video en el minuto 08:19 y lo detenga de nuevo en el minuto 12:43.
• Pide a quien te acompañe que continúe el video en el minuto 13:49 y termina de verlo.
4. “Juega 2”
¿Qué aprendimos?
Comenta en familia los videos que acabas observar. Apóyate en las siguientes preguntas. Pide a quien te acompañe que anote tus respuestas.
1. ¿Qué actividades o juegos pudiste hacer mejor?
2. ¿Qué actividades o juegos te costaron más trabajo?
Guarda tu trabajo en la carpeta de experiencias y enséñaselo a tu maestra o maestro en cuanto se pueda. Pide a quien te acompañe que escriba tu nombre, la fecha y lo que vimos hoy, en una esquina o atrás de tu trabajo.
Si tienes tu álbum de preescolar de segundo grado en casa, pide a mamá, a papá o a un adulto cercano que te lo den, y busca imágenes de juegos o actividades para poner tu cuerpo en movimiento.
PREESCOLAR
DEPORTES
https://youtu.be/y8LsWK-2E30
https://youtu.be/4SaCB-3adMU
https://youtu.be/Byx1s70nkCQ
https://youtu.be/bXNGCGsjf5c
jueves, 28 de mayo de 2020
Programación Jueves 28 de Mayo 📺
Jueves 28 de mayo
*Lenguaje*
Qué pasó primero?
¿Qué vamos a aprender?
Narrarás historias poniendo atención a la secuencia de acciones y sucesos.
Hoy pensarás en las historias que conoces, ya sea porque las viste en libros de cuentos o las imaginaste tú mismo, intentarás recordar qué pasó primero, dónde ocurrió la historia, el nombre de la historia y sus personajes, tal vez hasta logres recordar el nombre del autor o autora si es que la viste en un libro.
Para ayudarte, verás videos con cuentos que podrás contar después a alguien más.
Pide a un adulto que te acompañe, él o ella pueden ayudarte a desarrollar las actividades y a escribir las ideas que te surjan.
¿Qué hacemos?
¡Observa y disfruta!
1. “Cuenta Cuentos - Casa Casita”
https://youtu.be/79lX_Js-FpE
2. “CUENTO ”Guapa” por Juan Manuel Lorenzo y Victoria Lorenzo García”
https://youtu.be/DkJWA1nW-bY
Pide a quien te acompañe que termine este video en el minuto 09:44.
3. “La peor señora del mundo en voz de Francisco Hinojosa”
https://youtu.be/oQ35NAQagjY
4. “La Bruja Berta (Canción) Andrés Mazzitelli”
https://youtu.be/cCOJTyQd_Po
Jueves 28 de mayo
¿Qué aprendimos?
Comenta en familia los videos que acabas de ver. Apóyate en las siguientes preguntas. Pide a quien te acompañe que anote tus respuestas.
De todos los cuentos que viste, ¿cuál te gustaría contar? Puedes elegir el que más te guste por la historia que cuenta o por algún personaje que te haya gustado.
¿Cómo es el personaje o los personajes del cuento que elegiste? ¿Qué le pasó o qué hacía ese personaje en la historia?
¿Qué pasó después? ¿Qué pasó en el resto de la historia?
Guarda tu trabajo en tu carpeta de experiencias y enséñaselo a tu maestra o maestro en cuanto se pueda. Pide a quien te acompañe que escriba tu nombre, la fecha y lo que vimos hoy, en una esquina o atrás de tu trabajo.
Si tienes tu álbum de preescolar en casa, pide a mamá, papá o a un adulto cercano que te lo den, y busca imágenes de cuentos o historias que te gusten, luego cuenta a alguien la historia o inventa otra con apoyo de las imágenes o dibujos.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
*Lenguaje*
Qué quiere decir?
¿Qué vamos a aprender?
Identificarás que los refranes dan consejos.
Hoy verás que los refranes, en muy pocas palabras, dan consejos o previenen de hacer algo. Es posible que hayas escuchado frases como “zapatero a tus zapatos” o “en boca cerrada no entran moscas”, son refranes. Otro refrán es “gato encogido, brinco seguro” y quiere decir que, si vemos que un gato se encoge, es porque seguro va a saltar, pero también este refrán quiere prevenirnos de una situación que podemos evitar.
Pide a un adulto que te acompañe, él o ella pueden ayudarte a desarrollar las actividades y a escribir las ideas que te surjan.
¿Qué hacemos?
Observa este primer video con varios refranes.
1. “Que Cosas Dice Mi Abuela Dichos Y Refranes Sobre Los Buenos Modales”
https://youtu.be/5qaKxrSK5c0
¿Qué te parecieron los refranes?
¿Los habías escuchado?
Ahora observa estos videos con refranes que se dicen en muchas casas y comunidades, a ver si reconoces alguno.
2. “Los Dichos de mi Abuelo – “Ahogarse en un vaso de agua””
https://youtu.be/yPNb5cL8vt8
Escucha este cuento basado en un refrán. Pide a quien te acompañe que termine el video en el minuto 03:54.
3. “El Flojo Trabaja Doble – Reflexión Sobre el Esfuerzo”
https://youtu.be/V069e_TkP18
4. Los Dichos de mi Abuelo – “En casa de herrero, cuchillo de palo”
Jueves 28 de mayo
*Lenguaje*
Qué pasó primero?
¿Qué vamos a aprender?
Narrarás historias poniendo atención a la secuencia de acciones y sucesos.
Hoy pensarás en las historias que conoces, ya sea porque las viste en libros de cuentos o las imaginaste tú mismo, intentarás recordar qué pasó primero, dónde ocurrió la historia, el nombre de la historia y sus personajes, tal vez hasta logres recordar el nombre del autor o autora si es que la viste en un libro.
Para ayudarte, verás videos con cuentos que podrás contar después a alguien más.
Pide a un adulto que te acompañe, él o ella pueden ayudarte a desarrollar las actividades y a escribir las ideas que te surjan.
¿Qué hacemos?
¡Observa y disfruta!
1. “Cuenta Cuentos - Casa Casita”
https://youtu.be/79lX_Js-FpE
2. “CUENTO ”Guapa” por Juan Manuel Lorenzo y Victoria Lorenzo García”
https://youtu.be/DkJWA1nW-bY
Pide a quien te acompañe que termine este video en el minuto 09:44.
3. “La peor señora del mundo en voz de Francisco Hinojosa”
https://youtu.be/oQ35NAQagjY
4. “La Bruja Berta (Canción) Andrés Mazzitelli”
https://youtu.be/cCOJTyQd_Po
Jueves 28 de mayo
¿Qué aprendimos?
Comenta en familia los videos que acabas de ver. Apóyate en las siguientes preguntas. Pide a quien te acompañe que anote tus respuestas.
De todos los cuentos que viste, ¿cuál te gustaría contar? Puedes elegir el que más te guste por la historia que cuenta o por algún personaje que te haya gustado.
¿Cómo es el personaje o los personajes del cuento que elegiste? ¿Qué le pasó o qué hacía ese personaje en la historia?
¿Qué pasó después? ¿Qué pasó en el resto de la historia?
Guarda tu trabajo en tu carpeta de experiencias y enséñaselo a tu maestra o maestro en cuanto se pueda. Pide a quien te acompañe que escriba tu nombre, la fecha y lo que vimos hoy, en una esquina o atrás de tu trabajo.
Si tienes tu álbum de preescolar en casa, pide a mamá, papá o a un adulto cercano que te lo den, y busca imágenes de cuentos o historias que te gusten, luego cuenta a alguien la historia o inventa otra con apoyo de las imágenes o dibujos.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
*Lenguaje*
Qué quiere decir?
¿Qué vamos a aprender?
Identificarás que los refranes dan consejos.
Hoy verás que los refranes, en muy pocas palabras, dan consejos o previenen de hacer algo. Es posible que hayas escuchado frases como “zapatero a tus zapatos” o “en boca cerrada no entran moscas”, son refranes. Otro refrán es “gato encogido, brinco seguro” y quiere decir que, si vemos que un gato se encoge, es porque seguro va a saltar, pero también este refrán quiere prevenirnos de una situación que podemos evitar.
Pide a un adulto que te acompañe, él o ella pueden ayudarte a desarrollar las actividades y a escribir las ideas que te surjan.
¿Qué hacemos?
Observa este primer video con varios refranes.
1. “Que Cosas Dice Mi Abuela Dichos Y Refranes Sobre Los Buenos Modales”
https://youtu.be/5qaKxrSK5c0
¿Qué te parecieron los refranes?
¿Los habías escuchado?
Ahora observa estos videos con refranes que se dicen en muchas casas y comunidades, a ver si reconoces alguno.
2. “Los Dichos de mi Abuelo – “Ahogarse en un vaso de agua””
https://youtu.be/yPNb5cL8vt8
Escucha este cuento basado en un refrán. Pide a quien te acompañe que termine el video en el minuto 03:54.
3. “El Flojo Trabaja Doble – Reflexión Sobre el Esfuerzo”
https://youtu.be/V069e_TkP18
4. Los Dichos de mi Abuelo – “En casa de herrero, cuchillo de palo”
https://youtu.be/iu9oEx17mDY
Observa este video con un refrán que es muy importante ahora que estamos guardando sana distancia en casa.
5. Practicar español con videos gratuitos: "Más vale prevenir que curar”
https://youtu.be/55GMBlGohk0
Jueves 28 de mayo
¿Qué aprendimos?
Comenta en familia los videos que acabas de ver. Apóyate en las siguientes preguntas. Pide a quien te acompañe que anote tus respuestas.
¿En tu familia dicen algunos dichos o refranes?
Platica con tu familia y pide que te cuenten, qué dichos o refranes hay donde vives.
Pide que te escriban un refrán y haz un dibujo de él.
Guarda tu trabajo en tu carpeta de experiencias y enséñaselo a tu maestra o maestro en cuanto se pueda. Pide a quien te acompañe, que escriba tu nombre, la fecha y lo que vimos hoy, en una esquina o atrás de tu trabajo.
Si tienes tu álbum de preescolar en casa, pide a mamá, papá o a un adulto cercano que te lo den, y busca imágenes o ideas para dibujar un refrán.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
Observa este video con un refrán que es muy importante ahora que estamos guardando sana distancia en casa.
5. Practicar español con videos gratuitos: "Más vale prevenir que curar”
https://youtu.be/55GMBlGohk0
Jueves 28 de mayo
¿Qué aprendimos?
Comenta en familia los videos que acabas de ver. Apóyate en las siguientes preguntas. Pide a quien te acompañe que anote tus respuestas.
¿En tu familia dicen algunos dichos o refranes?
Platica con tu familia y pide que te cuenten, qué dichos o refranes hay donde vives.
Pide que te escriban un refrán y haz un dibujo de él.
Guarda tu trabajo en tu carpeta de experiencias y enséñaselo a tu maestra o maestro en cuanto se pueda. Pide a quien te acompañe, que escriba tu nombre, la fecha y lo que vimos hoy, en una esquina o atrás de tu trabajo.
Si tienes tu álbum de preescolar en casa, pide a mamá, papá o a un adulto cercano que te lo den, y busca imágenes o ideas para dibujar un refrán.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
*Lenguaje*
Qué pasó primero?
¿Qué vamos a aprender?
Narrarás historias poniendo atención a la secuencia de acciones y sucesos.
Hoy pensarás en las historias que conoces, ya sea porque las viste en libros de cuentos o las imaginaste tú mismo, intentarás recordar qué pasó primero, dónde ocurrió la historia, el nombre de la historia y sus personajes, tal vez hasta logres recordar el nombre del autor o autora si es que la viste en un libro.
Para ayudarte, verás videos con cuentos que podrás contar después a alguien más.
Pide a un adulto que te acompañe, él o ella pueden ayudarte a desarrollar las actividades y a escribir las ideas que te surjan.
¿Qué hacemos?
¡Observa y disfruta!
1. “Cuenta Cuentos - Casa Casita”
https://youtu.be/79lX_Js-FpE
2. “CUENTO ”Guapa” por Juan Manuel Lorenzo y Victoria Lorenzo García”
https://youtu.be/DkJWA1nW-bY
Pide a quien te acompañe que termine este video en el minuto 09:44.
3. “La peor señora del mundo en voz de Francisco Hinojosa”
https://youtu.be/oQ35NAQagjY
4. “La Bruja Berta (Canción) Andrés Mazzitelli”
https://youtu.be/cCOJTyQd_Po
Jueves 28 de mayo
¿Qué aprendimos?
Comenta en familia los videos que acabas de ver. Apóyate en las siguientes preguntas. Pide a quien te acompañe que anote tus respuestas.
De todos los cuentos que viste, ¿cuál te gustaría contar? Puedes elegir el que más te guste por la historia que cuenta o por algún personaje que te haya gustado.
¿Cómo es el personaje o los personajes del cuento que elegiste? ¿Qué le pasó o qué hacía ese personaje en la historia?
¿Qué pasó después? ¿Qué pasó en el resto de la historia?
Guarda tu trabajo en tu carpeta de experiencias y enséñaselo a tu maestra o maestro en cuanto se pueda. Pide a quien te acompañe que escriba tu nombre, la fecha y lo que vimos hoy, en una esquina o atrás de tu trabajo.
Si tienes tu álbum de preescolar en casa, pide a mamá, papá o a un adulto cercano que te lo den, y busca imágenes de cuentos o historias que te gusten, luego cuenta a alguien la historia o inventa otra con apoyo de las imágenes o dibujos.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
*Lenguaje*
Qué quiere decir?
¿Qué vamos a aprender?
Identificarás que los refranes dan consejos.
Hoy verás que los refranes, en muy pocas palabras, dan consejos o previenen de hacer algo. Es posible que hayas escuchado frases como “zapatero a tus zapatos” o “en boca cerrada no entran moscas”, son refranes. Otro refrán es “gato encogido, brinco seguro” y quiere decir que, si vemos que un gato se encoge, es porque seguro va a saltar, pero también este refrán quiere prevenirnos de una situación que podemos evitar.
Pide a un adulto que te acompañe, él o ella pueden ayudarte a desarrollar las actividades y a escribir las ideas que te surjan.
¿Qué hacemos?
Observa este primer video con varios refranes.
1. “Que Cosas Dice Mi Abuela Dichos Y Refranes Sobre Los Buenos Modales”
https://youtu.be/5qaKxrSK5c0
¿Qué te parecieron los refranes?
¿Los habías escuchado?
Ahora observa estos videos con refranes que se dicen en muchas casas y comunidades, a ver si reconoces alguno.
2. “Los Dichos de mi Abuelo – “Ahogarse en un vaso de agua””
https://youtu.be/yPNb5cL8vt8
Escucha este cuento basado en un refrán. Pide a quien te acompañe que termine el video en el minuto 03:54.
3. “El Flojo Trabaja Doble – Reflexión Sobre el Esfuerzo”
https://youtu.be/V069e_TkP18
4. Los Dichos de mi Abuelo – “En casa de herrero, cuchillo de palo”
Jueves 28 de mayo
*Lenguaje*
Qué pasó primero?
¿Qué vamos a aprender?
Narrarás historias poniendo atención a la secuencia de acciones y sucesos.
Hoy pensarás en las historias que conoces, ya sea porque las viste en libros de cuentos o las imaginaste tú mismo, intentarás recordar qué pasó primero, dónde ocurrió la historia, el nombre de la historia y sus personajes, tal vez hasta logres recordar el nombre del autor o autora si es que la viste en un libro.
Para ayudarte, verás videos con cuentos que podrás contar después a alguien más.
Pide a un adulto que te acompañe, él o ella pueden ayudarte a desarrollar las actividades y a escribir las ideas que te surjan.
¿Qué hacemos?
¡Observa y disfruta!
1. “Cuenta Cuentos - Casa Casita”
https://youtu.be/79lX_Js-FpE
2. “CUENTO ”Guapa” por Juan Manuel Lorenzo y Victoria Lorenzo García”
https://youtu.be/DkJWA1nW-bY
Pide a quien te acompañe que termine este video en el minuto 09:44.
3. “La peor señora del mundo en voz de Francisco Hinojosa”
https://youtu.be/oQ35NAQagjY
4. “La Bruja Berta (Canción) Andrés Mazzitelli”
https://youtu.be/cCOJTyQd_Po
Jueves 28 de mayo
¿Qué aprendimos?
Comenta en familia los videos que acabas de ver. Apóyate en las siguientes preguntas. Pide a quien te acompañe que anote tus respuestas.
De todos los cuentos que viste, ¿cuál te gustaría contar? Puedes elegir el que más te guste por la historia que cuenta o por algún personaje que te haya gustado.
¿Cómo es el personaje o los personajes del cuento que elegiste? ¿Qué le pasó o qué hacía ese personaje en la historia?
¿Qué pasó después? ¿Qué pasó en el resto de la historia?
Guarda tu trabajo en tu carpeta de experiencias y enséñaselo a tu maestra o maestro en cuanto se pueda. Pide a quien te acompañe que escriba tu nombre, la fecha y lo que vimos hoy, en una esquina o atrás de tu trabajo.
Si tienes tu álbum de preescolar en casa, pide a mamá, papá o a un adulto cercano que te lo den, y busca imágenes de cuentos o historias que te gusten, luego cuenta a alguien la historia o inventa otra con apoyo de las imágenes o dibujos.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
*Lenguaje*
Qué quiere decir?
¿Qué vamos a aprender?
Identificarás que los refranes dan consejos.
Hoy verás que los refranes, en muy pocas palabras, dan consejos o previenen de hacer algo. Es posible que hayas escuchado frases como “zapatero a tus zapatos” o “en boca cerrada no entran moscas”, son refranes. Otro refrán es “gato encogido, brinco seguro” y quiere decir que, si vemos que un gato se encoge, es porque seguro va a saltar, pero también este refrán quiere prevenirnos de una situación que podemos evitar.
Pide a un adulto que te acompañe, él o ella pueden ayudarte a desarrollar las actividades y a escribir las ideas que te surjan.
¿Qué hacemos?
Observa este primer video con varios refranes.
1. “Que Cosas Dice Mi Abuela Dichos Y Refranes Sobre Los Buenos Modales”
https://youtu.be/5qaKxrSK5c0
¿Qué te parecieron los refranes?
¿Los habías escuchado?
Ahora observa estos videos con refranes que se dicen en muchas casas y comunidades, a ver si reconoces alguno.
2. “Los Dichos de mi Abuelo – “Ahogarse en un vaso de agua””
https://youtu.be/yPNb5cL8vt8
Escucha este cuento basado en un refrán. Pide a quien te acompañe que termine el video en el minuto 03:54.
3. “El Flojo Trabaja Doble – Reflexión Sobre el Esfuerzo”
https://youtu.be/V069e_TkP18
4. Los Dichos de mi Abuelo – “En casa de herrero, cuchillo de palo”
https://youtu.be/iu9oEx17mDY
Observa este video con un refrán que es muy importante ahora que estamos guardando sana distancia en casa.
5. Practicar español con videos gratuitos: "Más vale prevenir que curar”
https://youtu.be/55GMBlGohk0
Jueves 28 de mayo
¿Qué aprendimos?
Comenta en familia los videos que acabas de ver. Apóyate en las siguientes preguntas. Pide a quien te acompañe que anote tus respuestas.
¿En tu familia dicen algunos dichos o refranes?
Platica con tu familia y pide que te cuenten, qué dichos o refranes hay donde vives.
Pide que te escriban un refrán y haz un dibujo de él.
Guarda tu trabajo en tu carpeta de experiencias y enséñaselo a tu maestra o maestro en cuanto se pueda. Pide a quien te acompañe, que escriba tu nombre, la fecha y lo que vimos hoy, en una esquina o atrás de tu trabajo.
Si tienes tu álbum de preescolar en casa, pide a mamá, papá o a un adulto cercano que te lo den, y busca imágenes o ideas para dibujar un refrán.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
Observa este video con un refrán que es muy importante ahora que estamos guardando sana distancia en casa.
5. Practicar español con videos gratuitos: "Más vale prevenir que curar”
https://youtu.be/55GMBlGohk0
Jueves 28 de mayo
¿Qué aprendimos?
Comenta en familia los videos que acabas de ver. Apóyate en las siguientes preguntas. Pide a quien te acompañe que anote tus respuestas.
¿En tu familia dicen algunos dichos o refranes?
Platica con tu familia y pide que te cuenten, qué dichos o refranes hay donde vives.
Pide que te escriban un refrán y haz un dibujo de él.
Guarda tu trabajo en tu carpeta de experiencias y enséñaselo a tu maestra o maestro en cuanto se pueda. Pide a quien te acompañe, que escriba tu nombre, la fecha y lo que vimos hoy, en una esquina o atrás de tu trabajo.
Si tienes tu álbum de preescolar en casa, pide a mamá, papá o a un adulto cercano que te lo den, y busca imágenes o ideas para dibujar un refrán.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
miércoles, 27 de mayo de 2020
Programación MIÉRCOLES 27 de Mayo 📺
📌 𝓜𝓲𝓮́𝓻𝓬𝓸𝓵𝓮𝓼 ②⑦ 𝓭𝓮 𝓶𝓪𝔂𝓸 𝓭𝓮 ②⓪②⓪📌
🏠🅐🅟🅡🅔🅝🅓🅔 🅔🅝 🅒🅐🅢🅐🏠
𝙾𝙽𝙲𝙴 𝙽𝙸𝙽̃𝙰𝚂 𝚈 𝙽𝙸𝙽̃𝙾𝚂
🎀Basado en la programación Aprende en casa. Once niñas y niños🎀
📺Cuenta con Sofía “UNA COBIJA PARA JULIETA”
📺Pie Rojo “LIMITES”
📺Cápsulas de la SEP
💦Hola, ¿cómo estás? Con ánimo de seguir aprendiendo ¿verdad? Ya pronto volveremos a la escuela, mientras tanto seguiremos aquí aprendiendo en casa.
Te disté cuenta que estuve a punto de sufrir un accidente, sabes que significa, un accidente es una situación que ocurre repentinamente y provoca lesiones. Pero también los accidentes son altamente prevenibles es decir se pueden evitar. Veamos como podemos cuidarnos en casa, Pero antes que nos quieres decir Ajolisto
💦Ajolisto: Recuerda que debes lavarte las manos durante 20 segundos. Si no sabes cómo no te preocupes pide ayuda en tu casa, ¿lista, listo? ¡Muy bien!
▪ ¡Exacto! Hay que mantener limpias nuestras manos. 🧼🤲🏻 Regresemos con Ajolisto para que nos de otro consejo.
💦Ajolisto: Pide a un adulto mamá o papá o a quien este contigo en casa que te acompañe él o ella te ayudaran a anotar las preguntas y actividades que se te piden para que cuando acabe el programa pueda responderlas o hacerlas a tu tiempo.
▪ COMENZAMOS ENTONCES UNA NUEVA AVENTURA PARA APRENDER!!
🔍🐍🐝🐠🄴🅇🄿🄻🄾🅁🄰🄲🄸🄾́🄽 🅈 🄲🄾🄼🄿🅁🄴🄽🅂🄸🄾́🄽 🄳🄴🄻 🄼🅄🄽🄳🄾 🄽🄰🅃🅄🅁🄰🄻 🅈 🅂🄾🄲🄸🄰🄻🔍🐍🐝🐠
📌 ¿ᴄᴏ́ᴍᴏ ᴇᴠɪᴛᴀʀ ʀɪᴇsɢᴏs ᴇɴ ᴇʟ ʜᴏɢᴀʀ?📌
¿𝗤𝘂𝗲́ 𝘃𝗮𝗺𝗼𝘀 𝗮 𝗮𝗽𝗿𝗲𝗻𝗱𝗲𝗿?
▪ En casa pueden suceder numerosos accidentes y, aunque todos los miembros de la familia pueden sufrir alguno, son las niñas y los niños quienes lamentablemente más los sufren.
¿𝐐𝐮𝐞́ 𝐡𝐚𝐜𝐞𝐦𝐨𝐬?
▪ ¡Observa con atención las situaciones que podrían presentarse en tu casa!
🎥ⓋⒾⒹⒺⓄ1. “Medidas sencillas para prevenir accidentes en el Hogar”
https://youtu.be/uRRxACpQsmQ
🎥ⓋⒾⒹⒺⓄ2. “Prevención de Accidentes en el Hogar”
https://youtu.be/v1OZEJq9XeE
▪Acabamos de ver las situaciones más comunes de riesgo en casa. Ahora veremos qué acciones contribuyen a que nuestro hogar sea un lugar más seguro. Pide a quien te acompañe que pause este video en el minuto 09:33 y lo reanude en el minuto 15:10.
🎥ⓋⒾⒹⒺⓄ3. “PEPE 911 PREVENCION DEL DELITO”
https://youtu.be/HwmWuuVeevw
ⒸⒶⓇⓅⒺⓉⒶ ⒹⒺ ⒺⓍⓅⒺⓇⒾⒺⓃⒸⒾⒶⓈ
¿𝐐𝐮𝐞́ 𝐚𝐩𝐫𝐞𝐧𝐝𝐢𝐦𝐨𝐬?
¡Atención! Porque ha llegado el momento de anotar las preguntas. Para que terminando el programa las respondas a tu tiempo y a tu ritmo.
⭐¿Has sufrido algún accidente? ¿Por qué sucedió?
⭐¿Sabes qué hacer para evitar una situación de riesgo?
⭐Menciona tres acciones que puedes realizar en casa.
⭐Con ayuda de tu familia, *identifica todos los puntos de riesgo que pueden provocar un accidente dentro de tu casa*, así como los objetos con los que NO debes jugar o utilizar sin la supervisión de un adulto.
⭐Si tienes la fortuna de hablar una lengua indígena, aprovecha este momento para responder las preguntas o charlar con tu familia en su lengua.
▪ Familia tomen en cuenta que hay que tener la misma precaución para evitar situaciones de peligro con los adultos mayores, quienes suelen estar expuestos a caídas y resbalones. ¡A cuidar a todos los abuelitos!
Mi amigo Ajolisto tiene algo que contarnos, vamos con él.
▪ 💦Ajolisto te recuerda: Pide a quien te acompaña que apunte tus respuestas y Guarda tus trabajos en tu carpeta de experiencias para que cuando volvamos a la escuela se las enseñes a tu maestra o maestro.
▪Claro Ajolisto, también no olviden poner nombre a todos sus trabajos y ya saben guárdalo en su carpeta.
▪Si tienes tu álbum de preescolar en casa, pide a mamá, papá o a un adulto cercano que te lo den, y busca imágenes que muestren a niñas y niños en una situación de peligro, obsérvalas y platica con tu familia cómo pueden evitarse esas situaciones.
🤸🏻♂PAUSA ACTIVA🤸🏻♀ Paola Espinoza: Medallista olímpica
https://youtu.be/wtt1Hgsaoz8
👅✏️🄻🄴🄽🄶🅄🄰🄹🄴 🅈 🄲🄾🄼🅄🄽🄸🄲🄰🄲🄸🄾́🄽👅✏️
📌 ATENTO A LO QUE SIENTO📌
¿𝗤𝘂𝗲́ 𝘃𝗮𝗺𝗼𝘀 𝗮 𝗮𝗽𝗿𝗲𝗻𝗱𝗲𝗿?
▪Expresarás con dibujos o palabras lo que sientes al escuchar textos líricos.
▪Recuerdas que hemos hablado de lo importante que es expresar nuestras emociones pues una forma de hacerlo es creando o componiendo textos, como canciones o poemas, a través de ellos podemos expresar a los demás lo que sentimos.
▪Así mismo otra forma de expresar lo que sentimos, es cuando escuchamos o aprendemos una canción, un verso o un poema.
¿𝐐𝐮𝐞́ 𝐡𝐚𝐜𝐞𝐦𝐨𝐬?
▪ En los siguientes videos veras y escucharas dos canciones, pon mucha atención y dinos que te hacen sentir.
🎥ⓋⒾⒹⒺⓄ1. “CHOCOLO Y EL TIBURÓN - MI PERRO CHOCOLO - MÚSICA PARA BAILAR”
https://youtu.be/lSop8os7GLs
🎥ⓋⒾⒹⒺⓄ2. “LAVA (“I lava you”) – español latino con letra”
https://youtu.be/2TVuhNCoOAs
▪Antes de continuar con mas aprendizaje, acompáñame a ver el siguiente video.
🎥ⓋⒾⒹⒺⓄ3. “Poema Mixteco”
https://youtu.be/33bEX8EXQ0M
▪Acompáñame a ver el siguiente video:
🎥ⓋⒾⒹⒺⓄ4. “LENGUA MADRE | POEMA EN OTOMÍ | VOLANDO ENTRE LETRAS”
¿𝐐𝐮𝐞́ 𝐚𝐩𝐫𝐞𝐧𝐝𝐢𝐦𝐨𝐬?
▪ ¡Atentas y atentos! Porque ha llegado el momento de anotar las preguntas. Para que terminando el programa las respondas tranquilamente.
⭐ ¿Qué te hizo sentir la canción de los volcanes?
⭐ ¿Qué te hizo sentir la canción de “Chócolo y el tiburón”?
▪Pide a una persona mayor que escriba tus respuestas
⭐Si tienes la fortuna de hablar una lengua indígena, aprovecha este momento para responder las preguntas o charlar con tu familia en su lengua.
Mi amigo Ajolisto tiene algo que contarnos vamos con él
💦Ajolisto: Pide a quien te acompaña que apunte tus respuestas y Guarda tus trabajos en tu carpeta de experiencias para que cuando volvamos a la escuela se las enseñes a tu maestra o maestro.
▪Claro Ajolisto, ¿Y cómo van esos trabajos? No olviden guardarlos en su carpeta, pero poniéndoles su nombre.
▪Si tienes el álbum de preescolar en casa busca laminas en las que las niñas y los niños muestren sus sentimientos.
🤩Hoy aprendimos que los accidentes son evitables, si tenemos cuidado, observamos, descubrimos y actuamos. También Aprendimos a escuchar canciones y poesía para hablar de lo que sentimos.🤩
🌈🇧 🇺 🇪 🇳 🇹 🇷 🇦 🇧 🇦 🇯 🇴
🇬 🇷 🇦 🇨 🇮 🇦 🇸 🇵 🇴 🇷 🇹 🇺 🇪 🇸 🇫 🇺 🇪 🇷 🇿 🇴 🌈
🏠🅐🅟🅡🅔🅝🅓🅔 🅔🅝 🅒🅐🅢🅐🏠
𝙾𝙽𝙲𝙴 𝙽𝙸𝙽̃𝙰𝚂 𝚈 𝙽𝙸𝙽̃𝙾𝚂
🎀Basado en la programación Aprende en casa. Once niñas y niños🎀
📺Cuenta con Sofía “UNA COBIJA PARA JULIETA”
📺Pie Rojo “LIMITES”
📺Cápsulas de la SEP
💦Hola, ¿cómo estás? Con ánimo de seguir aprendiendo ¿verdad? Ya pronto volveremos a la escuela, mientras tanto seguiremos aquí aprendiendo en casa.
Te disté cuenta que estuve a punto de sufrir un accidente, sabes que significa, un accidente es una situación que ocurre repentinamente y provoca lesiones. Pero también los accidentes son altamente prevenibles es decir se pueden evitar. Veamos como podemos cuidarnos en casa, Pero antes que nos quieres decir Ajolisto
💦Ajolisto: Recuerda que debes lavarte las manos durante 20 segundos. Si no sabes cómo no te preocupes pide ayuda en tu casa, ¿lista, listo? ¡Muy bien!
▪ ¡Exacto! Hay que mantener limpias nuestras manos. 🧼🤲🏻 Regresemos con Ajolisto para que nos de otro consejo.
💦Ajolisto: Pide a un adulto mamá o papá o a quien este contigo en casa que te acompañe él o ella te ayudaran a anotar las preguntas y actividades que se te piden para que cuando acabe el programa pueda responderlas o hacerlas a tu tiempo.
▪ COMENZAMOS ENTONCES UNA NUEVA AVENTURA PARA APRENDER!!
🔍🐍🐝🐠🄴🅇🄿🄻🄾🅁🄰🄲🄸🄾́🄽 🅈 🄲🄾🄼🄿🅁🄴🄽🅂🄸🄾́🄽 🄳🄴🄻 🄼🅄🄽🄳🄾 🄽🄰🅃🅄🅁🄰🄻 🅈 🅂🄾🄲🄸🄰🄻🔍🐍🐝🐠
📌 ¿ᴄᴏ́ᴍᴏ ᴇᴠɪᴛᴀʀ ʀɪᴇsɢᴏs ᴇɴ ᴇʟ ʜᴏɢᴀʀ?📌
¿𝗤𝘂𝗲́ 𝘃𝗮𝗺𝗼𝘀 𝗮 𝗮𝗽𝗿𝗲𝗻𝗱𝗲𝗿?
▪ En casa pueden suceder numerosos accidentes y, aunque todos los miembros de la familia pueden sufrir alguno, son las niñas y los niños quienes lamentablemente más los sufren.
¿𝐐𝐮𝐞́ 𝐡𝐚𝐜𝐞𝐦𝐨𝐬?
▪ ¡Observa con atención las situaciones que podrían presentarse en tu casa!
🎥ⓋⒾⒹⒺⓄ1. “Medidas sencillas para prevenir accidentes en el Hogar”
https://youtu.be/uRRxACpQsmQ
🎥ⓋⒾⒹⒺⓄ2. “Prevención de Accidentes en el Hogar”
https://youtu.be/v1OZEJq9XeE
▪Acabamos de ver las situaciones más comunes de riesgo en casa. Ahora veremos qué acciones contribuyen a que nuestro hogar sea un lugar más seguro. Pide a quien te acompañe que pause este video en el minuto 09:33 y lo reanude en el minuto 15:10.
🎥ⓋⒾⒹⒺⓄ3. “PEPE 911 PREVENCION DEL DELITO”
https://youtu.be/HwmWuuVeevw
ⒸⒶⓇⓅⒺⓉⒶ ⒹⒺ ⒺⓍⓅⒺⓇⒾⒺⓃⒸⒾⒶⓈ
¿𝐐𝐮𝐞́ 𝐚𝐩𝐫𝐞𝐧𝐝𝐢𝐦𝐨𝐬?
¡Atención! Porque ha llegado el momento de anotar las preguntas. Para que terminando el programa las respondas a tu tiempo y a tu ritmo.
⭐¿Has sufrido algún accidente? ¿Por qué sucedió?
⭐¿Sabes qué hacer para evitar una situación de riesgo?
⭐Menciona tres acciones que puedes realizar en casa.
⭐Con ayuda de tu familia, *identifica todos los puntos de riesgo que pueden provocar un accidente dentro de tu casa*, así como los objetos con los que NO debes jugar o utilizar sin la supervisión de un adulto.
⭐Si tienes la fortuna de hablar una lengua indígena, aprovecha este momento para responder las preguntas o charlar con tu familia en su lengua.
▪ Familia tomen en cuenta que hay que tener la misma precaución para evitar situaciones de peligro con los adultos mayores, quienes suelen estar expuestos a caídas y resbalones. ¡A cuidar a todos los abuelitos!
Mi amigo Ajolisto tiene algo que contarnos, vamos con él.
▪ 💦Ajolisto te recuerda: Pide a quien te acompaña que apunte tus respuestas y Guarda tus trabajos en tu carpeta de experiencias para que cuando volvamos a la escuela se las enseñes a tu maestra o maestro.
▪Claro Ajolisto, también no olviden poner nombre a todos sus trabajos y ya saben guárdalo en su carpeta.
▪Si tienes tu álbum de preescolar en casa, pide a mamá, papá o a un adulto cercano que te lo den, y busca imágenes que muestren a niñas y niños en una situación de peligro, obsérvalas y platica con tu familia cómo pueden evitarse esas situaciones.
🤸🏻♂PAUSA ACTIVA🤸🏻♀ Paola Espinoza: Medallista olímpica
https://youtu.be/wtt1Hgsaoz8
👅✏️🄻🄴🄽🄶🅄🄰🄹🄴 🅈 🄲🄾🄼🅄🄽🄸🄲🄰🄲🄸🄾́🄽👅✏️
📌 ATENTO A LO QUE SIENTO📌
¿𝗤𝘂𝗲́ 𝘃𝗮𝗺𝗼𝘀 𝗮 𝗮𝗽𝗿𝗲𝗻𝗱𝗲𝗿?
▪Expresarás con dibujos o palabras lo que sientes al escuchar textos líricos.
▪Recuerdas que hemos hablado de lo importante que es expresar nuestras emociones pues una forma de hacerlo es creando o componiendo textos, como canciones o poemas, a través de ellos podemos expresar a los demás lo que sentimos.
▪Así mismo otra forma de expresar lo que sentimos, es cuando escuchamos o aprendemos una canción, un verso o un poema.
¿𝐐𝐮𝐞́ 𝐡𝐚𝐜𝐞𝐦𝐨𝐬?
▪ En los siguientes videos veras y escucharas dos canciones, pon mucha atención y dinos que te hacen sentir.
🎥ⓋⒾⒹⒺⓄ1. “CHOCOLO Y EL TIBURÓN - MI PERRO CHOCOLO - MÚSICA PARA BAILAR”
https://youtu.be/lSop8os7GLs
🎥ⓋⒾⒹⒺⓄ2. “LAVA (“I lava you”) – español latino con letra”
https://youtu.be/2TVuhNCoOAs
▪Antes de continuar con mas aprendizaje, acompáñame a ver el siguiente video.
🎥ⓋⒾⒹⒺⓄ3. “Poema Mixteco”
https://youtu.be/33bEX8EXQ0M
▪Acompáñame a ver el siguiente video:
🎥ⓋⒾⒹⒺⓄ4. “LENGUA MADRE | POEMA EN OTOMÍ | VOLANDO ENTRE LETRAS”
https://youtu.be/LAHMvQ65aFcⒸⒶⓇⓅⒺⓉⒶ ⒹⒺ ⒺⓍⓅⒺⓇⒾⒺⓃⒸⒾⒶⓈ
¿𝐐𝐮𝐞́ 𝐚𝐩𝐫𝐞𝐧𝐝𝐢𝐦𝐨𝐬?
▪ ¡Atentas y atentos! Porque ha llegado el momento de anotar las preguntas. Para que terminando el programa las respondas tranquilamente.
⭐ ¿Qué te hizo sentir la canción de los volcanes?
⭐ ¿Qué te hizo sentir la canción de “Chócolo y el tiburón”?
▪Pide a una persona mayor que escriba tus respuestas
⭐Si tienes la fortuna de hablar una lengua indígena, aprovecha este momento para responder las preguntas o charlar con tu familia en su lengua.
Mi amigo Ajolisto tiene algo que contarnos vamos con él
💦Ajolisto: Pide a quien te acompaña que apunte tus respuestas y Guarda tus trabajos en tu carpeta de experiencias para que cuando volvamos a la escuela se las enseñes a tu maestra o maestro.
▪Claro Ajolisto, ¿Y cómo van esos trabajos? No olviden guardarlos en su carpeta, pero poniéndoles su nombre.
▪Si tienes el álbum de preescolar en casa busca laminas en las que las niñas y los niños muestren sus sentimientos.
🤩Hoy aprendimos que los accidentes son evitables, si tenemos cuidado, observamos, descubrimos y actuamos. También Aprendimos a escuchar canciones y poesía para hablar de lo que sentimos.🤩
🌈🇧 🇺 🇪 🇳 🇹 🇷 🇦 🇧 🇦 🇯 🇴
🇬 🇷 🇦 🇨 🇮 🇦 🇸 🇵 🇴 🇷 🇹 🇺 🇪 🇸 🇫 🇺 🇪 🇷 🇿 🇴 🌈
martes, 26 de mayo de 2020
Programación 26 de Mayo 📺
🧮🧮🧮🧮🧮🧮🧮🧮🧮🧮🧮🧮🧮🧮🧮
🌀Preescolar Martes 26 de mayo 2020🌀
👩🏻🎤cuenta con Sofia
🦧Pie rojo
🔢Pensamiento matemático 🧮
Tema: 🧐¿Cuántos son?🔢
🔍¿Qué vamos a aprender?
🧮Resolverás problemas de cantidad agregando y quitando objetos.
🧮Hoy verás cómo responder preguntas que tal vez has escuchado, por ejemplo, si Andrea tiene tres libros en su casa y ayer llevó otros dos, ¿cuántos libros tiene ahora?; o, si Gabriel llevó cinco galletas para el desayuno y se comió solo dos, ¿cuántas galletas le quedan?
🧮También verás que, para responder estas preguntas, es necesario usar números, además de buscar e intentar con distintas formas para responder, por ejemplo, agregando o quitando objetos, explicando qué hiciste para responder y registrando tu respuesta.
🧮Pide a un adulto que te acompañe, él o ella pueden ayudarte a desarrollar las actividades, escribir las ideas que te surjan y registrar lo que sea necesario para responder las preguntas.
🧐Qué hacemos?
📍Pide a quien te acompañe que pause el video en los momentos que se indican abajo y responde lo que se pregunta.
📍Pausa en el segundo 00:30 para que respondas.
📍Pausa en el segundo 00:45 para que respondas.
📍Pausa en el minuto 01:00 para que respondas.
📍Pausa en el minuto 01:15 para que respondas.
🎥1. “Problemas de agregar Preescolar”
https://youtu.be/30gWLlsNKv8
🎥Observa este video, pide a quien te acompañe que lo pause en el segundo 00:34 y responde esta pregunta:
🕷¿Cuántas arañas observas?🕸
🧮2. “Resolución de problemas matemáticos en preescolar.”🍭
https://youtu.be/rvTk4y63B9Y
📍Pide a quien te acompañe que reanude el video para que veas si tu respuesta es correcta y que lo pause nuevamente en el minuto 01:02 para responder esta pregunta:
🔢¿Cuántos caramelos tiene Juan?🍭🍬
📍Pide que reanude el video para que veas si tu respuesta es correcta y que lo pause nuevamente en el minuto 01:45 para responder esta pregunta:
¿🔢Cuántos alumnos hay en el salón de clases?
📍Termina de ver el video y responde esta pregunta:
¿🔢Qué hiciste para resolver las situaciones del video?
📍Ahora observa este video de contar y cantar… ¡Canta tú también y luego responde la pregunta!
🎥3. “10 Elefantes se Columpiaban – Canción Infantil - Chivaditos”🐘
https://youtu.be/alPYl4cwsjw
¿🐘Qué pasaba con la cantidad de elefantes cuando llamaban a uno más?🥜
🎥4. “Cuento para niños ¡Vaya apetito tiene el zorrito! de Angela Rueda”🦊
https://youtu.be/9tATPmROYbM
📍Observa este video con otro tipo de problemas de cantidad. Pide a quien te acompañe que inicie el video en el minuto 07:44, que haga una pausa en el minuto 09:53 y te ayude a responder esta pregunta:
🛢Habían 11 latas, Sauri tiró 5, ¿cuántas latas quedan? Puedes apoyarte contando las latas que ves en la pantalla.🛢
🎥5. “Restas para niños con dinosaurios – Matemáticas para niños – Aprende a restar - Recopilación”
https://youtu.be/mZQQtcw1Uww
🧮Pide a quien te acompañe que renaude el video y lo pause nuevamente en el minuto 10:40 para ayudarte a responder esta pregunta:
✏️Habían 13 latas, Sauri tiró 9, ¿cuántas latas quedan? Puedes apoyarte contando las latas que ves en la pantalla.
📍Pide que renaude el video y lo pause nuevamente en el minuto 11:33 para ayudarte a responder esta pregunta:
✏️Habían 15 latas, Sauri tiró 14, ¿cuántas latas quedan? Puedes apoyarte contando las latas que ves en la pantalla.
📍Pide a quien te acompañe que termine el video en el minuto 12:05 y responde esta pregunta:
🧐¿Qué hiciste para resolver las situaciones del video?
📍!Ahora disfruta de esta canción!
🎥6. “Lolalá vamos a cantar: En casa de Lola – Serie infantil – Episode 6 – Season 1”
https://youtu.be/TWH_KM6csEc
📝Carpeta de experiencias 🗂
¿Qué aprendimos?
✏️Comenta en familia el último video que viste. Apóyate en las siguientes preguntas. Pide a quien te acompañe que anote tus respuestas.
✏️?Cuántos pollitos tiene Lola?
✏️Cuántos pollitos siguen con Lola cuando se esconden dos?
¿✏️Qué pasaba con la cantidad de pollitos que se quedaban con Lola cuando otros se escondían?
📍Guarda tu trabajo en tu carpeta de experiencias y enséñaselo a tu maestra o maestro en cuanto se pueda. Pide a quien te acompañe que escriba tu nombre, la fecha y lo que vimos hoy, en una esquina o atrás de tu trabajo.🗂
🖋Si tienes tu álbum de preescolar en casa, pide a mamá, papá o a un adulto cercano que te lo den, y busca en las páginas que se indican abajo, puedes utilizar algunas láminas para que plantees y resuelvas problemas de cantidad con tu familia, parecidos a los que acabas de ver.
1️⃣Mi álbum. Preescolar. Segundo grado: “Colecciones”, página 12; “Vamos a comprar”, página 36.
2️⃣Mi álbum. Preescolar. Tercer grado: “Veterinaria”, página 20; “Vamos a comprar”, página 40.
Valores 💖
Tema : Yo soy
⭐️Reconocerás y valorarás las características y capacidades que te hacen único.⭐️
🌀Hoy pensarás en estas preguntas: ¿cómo eres?, ¿qué te gusta de ti?, ¿cómo ves a tus compañeros?, ¿cómo te relacionas con ellos?
🌀Para ayudarte a pensar, verás videos que muestran situaciones en las que podrás reconocer características tuyas y de otras niñas y niños. También, verás lo importante que es valorar lo que eres y las capacidades que te hacen única o único.
🌀Pide a un adulto que te acompañe, él o ella pueden ayudarte a desarrollar las actividades y a escribir las ideas que te surjan.
🧐¿Qué hacemos?
¡🔍Observa y disfruta!🖥
🎥1. “Autoconcepto”
https://youtu.be/joZX6qIPI1E
🎥2. “Autoestima presentado por Puros Cuentos Saludables”
https://youtu.be/PFBRSayVkp8
🎞Ahora observa este video dedicado a Ian, el niño que lo protagoniza, por brillar con su sonrisa, fortalecernos con su amor y conquistar nuestros corazones… ¡Descubre por qué! Pide a quien te acompañe que termine este video en el minuto 07:56.
🎥3. “Ian | Corto animado | Fundación Ian”
https://youtu.be/OHma93eZiBY
📝Carpeta de experiencias 🗂
¿Qué aprendimos?
📍Comenta en familia los videos que acabas de ver. Apóyate en las siguientes preguntas. Pide a quien te acompañe que anote tus respuestas.
¿✏️Qué te gusta de ti? Platica con alguien de tu familia lo que te gusta de ti, de tus características físicas y de cómo eres. También platica de lo que no te gusta.
¿✏️Eres único? Mírate en un espejo y piensa qué cualidades te hacen único.
✏️Pregunta a alguien de tu familia qué es lo que le gusta o no, de sí misma o mismo y cuáles son sus principales cualidades.
🗂Guarda tu trabajo en tu carpeta de experiencias y enséñaselo a tu maestra o maestro en cuanto se pueda. Pide a quien te acompañe que escriba tu nombre, la fecha y lo que vimos hoy, en una esquina o atrás de tu trabajo.📝
📍Si tienes tu álbum de preescolar en casa, pide a mamá, papá o a un adulto cercano que te lo den, y busca en la página 22 la lámina “Autorretrato” y otras láminas en las que veas lo diferentes que somos las personas.
¡🏆Buen trabajo!Gracias por tu esfuerzo.🥇🏅
🌀Preescolar Martes 26 de mayo 2020🌀
👩🏻🎤cuenta con Sofia
🦧Pie rojo
🔢Pensamiento matemático 🧮
Tema: 🧐¿Cuántos son?🔢
🔍¿Qué vamos a aprender?
🧮Resolverás problemas de cantidad agregando y quitando objetos.
🧮Hoy verás cómo responder preguntas que tal vez has escuchado, por ejemplo, si Andrea tiene tres libros en su casa y ayer llevó otros dos, ¿cuántos libros tiene ahora?; o, si Gabriel llevó cinco galletas para el desayuno y se comió solo dos, ¿cuántas galletas le quedan?
🧮También verás que, para responder estas preguntas, es necesario usar números, además de buscar e intentar con distintas formas para responder, por ejemplo, agregando o quitando objetos, explicando qué hiciste para responder y registrando tu respuesta.
🧮Pide a un adulto que te acompañe, él o ella pueden ayudarte a desarrollar las actividades, escribir las ideas que te surjan y registrar lo que sea necesario para responder las preguntas.
🧐Qué hacemos?
📍Pide a quien te acompañe que pause el video en los momentos que se indican abajo y responde lo que se pregunta.
📍Pausa en el segundo 00:30 para que respondas.
📍Pausa en el segundo 00:45 para que respondas.
📍Pausa en el minuto 01:00 para que respondas.
📍Pausa en el minuto 01:15 para que respondas.
🎥1. “Problemas de agregar Preescolar”
https://youtu.be/30gWLlsNKv8
🎥Observa este video, pide a quien te acompañe que lo pause en el segundo 00:34 y responde esta pregunta:
🕷¿Cuántas arañas observas?🕸
🧮2. “Resolución de problemas matemáticos en preescolar.”🍭
https://youtu.be/rvTk4y63B9Y
📍Pide a quien te acompañe que reanude el video para que veas si tu respuesta es correcta y que lo pause nuevamente en el minuto 01:02 para responder esta pregunta:
🔢¿Cuántos caramelos tiene Juan?🍭🍬
📍Pide que reanude el video para que veas si tu respuesta es correcta y que lo pause nuevamente en el minuto 01:45 para responder esta pregunta:
¿🔢Cuántos alumnos hay en el salón de clases?
📍Termina de ver el video y responde esta pregunta:
¿🔢Qué hiciste para resolver las situaciones del video?
📍Ahora observa este video de contar y cantar… ¡Canta tú también y luego responde la pregunta!
🎥3. “10 Elefantes se Columpiaban – Canción Infantil - Chivaditos”🐘
https://youtu.be/alPYl4cwsjw
¿🐘Qué pasaba con la cantidad de elefantes cuando llamaban a uno más?🥜
🎥4. “Cuento para niños ¡Vaya apetito tiene el zorrito! de Angela Rueda”🦊
https://youtu.be/9tATPmROYbM
📍Observa este video con otro tipo de problemas de cantidad. Pide a quien te acompañe que inicie el video en el minuto 07:44, que haga una pausa en el minuto 09:53 y te ayude a responder esta pregunta:
🛢Habían 11 latas, Sauri tiró 5, ¿cuántas latas quedan? Puedes apoyarte contando las latas que ves en la pantalla.🛢
🎥5. “Restas para niños con dinosaurios – Matemáticas para niños – Aprende a restar - Recopilación”
https://youtu.be/mZQQtcw1Uww
🧮Pide a quien te acompañe que renaude el video y lo pause nuevamente en el minuto 10:40 para ayudarte a responder esta pregunta:
✏️Habían 13 latas, Sauri tiró 9, ¿cuántas latas quedan? Puedes apoyarte contando las latas que ves en la pantalla.
📍Pide que renaude el video y lo pause nuevamente en el minuto 11:33 para ayudarte a responder esta pregunta:
✏️Habían 15 latas, Sauri tiró 14, ¿cuántas latas quedan? Puedes apoyarte contando las latas que ves en la pantalla.
📍Pide a quien te acompañe que termine el video en el minuto 12:05 y responde esta pregunta:
🧐¿Qué hiciste para resolver las situaciones del video?
📍!Ahora disfruta de esta canción!
🎥6. “Lolalá vamos a cantar: En casa de Lola – Serie infantil – Episode 6 – Season 1”
https://youtu.be/TWH_KM6csEc
📝Carpeta de experiencias 🗂
¿Qué aprendimos?
✏️Comenta en familia el último video que viste. Apóyate en las siguientes preguntas. Pide a quien te acompañe que anote tus respuestas.
✏️?Cuántos pollitos tiene Lola?
✏️Cuántos pollitos siguen con Lola cuando se esconden dos?
¿✏️Qué pasaba con la cantidad de pollitos que se quedaban con Lola cuando otros se escondían?
📍Guarda tu trabajo en tu carpeta de experiencias y enséñaselo a tu maestra o maestro en cuanto se pueda. Pide a quien te acompañe que escriba tu nombre, la fecha y lo que vimos hoy, en una esquina o atrás de tu trabajo.🗂
🖋Si tienes tu álbum de preescolar en casa, pide a mamá, papá o a un adulto cercano que te lo den, y busca en las páginas que se indican abajo, puedes utilizar algunas láminas para que plantees y resuelvas problemas de cantidad con tu familia, parecidos a los que acabas de ver.
1️⃣Mi álbum. Preescolar. Segundo grado: “Colecciones”, página 12; “Vamos a comprar”, página 36.
2️⃣Mi álbum. Preescolar. Tercer grado: “Veterinaria”, página 20; “Vamos a comprar”, página 40.
Valores 💖
Tema : Yo soy
⭐️Reconocerás y valorarás las características y capacidades que te hacen único.⭐️
🌀Hoy pensarás en estas preguntas: ¿cómo eres?, ¿qué te gusta de ti?, ¿cómo ves a tus compañeros?, ¿cómo te relacionas con ellos?
🌀Para ayudarte a pensar, verás videos que muestran situaciones en las que podrás reconocer características tuyas y de otras niñas y niños. También, verás lo importante que es valorar lo que eres y las capacidades que te hacen única o único.
🌀Pide a un adulto que te acompañe, él o ella pueden ayudarte a desarrollar las actividades y a escribir las ideas que te surjan.
🧐¿Qué hacemos?
¡🔍Observa y disfruta!🖥
🎥1. “Autoconcepto”
https://youtu.be/joZX6qIPI1E
🎥2. “Autoestima presentado por Puros Cuentos Saludables”
https://youtu.be/PFBRSayVkp8
🎞Ahora observa este video dedicado a Ian, el niño que lo protagoniza, por brillar con su sonrisa, fortalecernos con su amor y conquistar nuestros corazones… ¡Descubre por qué! Pide a quien te acompañe que termine este video en el minuto 07:56.
🎥3. “Ian | Corto animado | Fundación Ian”
https://youtu.be/OHma93eZiBY
📝Carpeta de experiencias 🗂
¿Qué aprendimos?
📍Comenta en familia los videos que acabas de ver. Apóyate en las siguientes preguntas. Pide a quien te acompañe que anote tus respuestas.
¿✏️Qué te gusta de ti? Platica con alguien de tu familia lo que te gusta de ti, de tus características físicas y de cómo eres. También platica de lo que no te gusta.
¿✏️Eres único? Mírate en un espejo y piensa qué cualidades te hacen único.
✏️Pregunta a alguien de tu familia qué es lo que le gusta o no, de sí misma o mismo y cuáles son sus principales cualidades.
🗂Guarda tu trabajo en tu carpeta de experiencias y enséñaselo a tu maestra o maestro en cuanto se pueda. Pide a quien te acompañe que escriba tu nombre, la fecha y lo que vimos hoy, en una esquina o atrás de tu trabajo.📝
📍Si tienes tu álbum de preescolar en casa, pide a mamá, papá o a un adulto cercano que te lo den, y busca en la página 22 la lámina “Autorretrato” y otras láminas en las que veas lo diferentes que somos las personas.
¡🏆Buen trabajo!Gracias por tu esfuerzo.🥇🏅
viernes, 22 de mayo de 2020
Viernes 22 de mayo 📺
📌 𝓋𝒾ℯ𝓇𝓃ℯ𝓈 ➁➁ 𝒹ℯ 𝓂𝒶𝓎ℴ 𝒹ℯ ➁⓪➁⓪📌
🏠🅐🅟🅡🅔🅝🅓🅔 🅔🅝 🅒🅐🅢🅐🏠
𝙾𝙽𝙲𝙴 𝙽𝙸𝙽̃𝙰𝚂 𝚈 𝙽𝙸𝙽̃𝙾𝚂
ℝ𝕖𝕤𝕦𝕞𝕖𝕟 𝕣𝕖𝕒𝕝𝕚𝕫𝕒𝕕𝕠 𝕡𝕠𝕣 𝕝𝕒 𝕡𝕒́𝕘𝕚𝕟𝕒
🎀Basado en la programación Aprende en casa. Once niñas y niños🎀
📺Cuenta con Sofía “PROGRAMA 12: PAN-CHITO ”
📺Pie Rojo “COMER SANO”
📺Cápsulas de la SEP
▪Hola, ¿cómo estás? Con ánimo de seguir aprendiendo ¿verdad? Ya pronto volveremos a la escuela, mientras tanto seguiremos aquí aprendiendo en casa. Ajololisto tiene algo que comentarnos:
💦Ajololisto: Recuerda que debes lavarte las manos durante 20 segundos. Si no sabes cómo no te preocupes pide ayuda en tu casa, ¿lista, listo? Muy bien!
▪¡Exacto! Hay que mantener limpias nuestras manos.🧼🤲🏻
💦Ajololisto: Pide a un adulto mamá o papá o a quien este contigo en casa que te acompañe él o ella te ayudaran a anotar las preguntas y actividades que se te piden para que cuando acabe el programa pueda responderlas o hacerlas a tu tiempo.
▪¡¡MUY BIEN AJOJOLISTO COMENZAMOS ENTONCES UNA NUEVA AVENTURA PARA APRENDER!!
🎭🎶🄰🅁🅃🄴🅂🎭🎶
📌 ¿ ϙᴜɪᴇ́ɴ ғᴜᴇ ʀᴜғɪɴᴏ ᴛᴀᴍᴀʏᴏ?📌
¿𝗤𝘂𝗲́ 𝘃𝗮𝗺𝗼𝘀 𝗮 𝗮𝗽𝗿𝗲𝗻𝗱𝗲𝗿?
▪ ¿Has escuchado hablar de Rufino Tamayo´?
▪En el programa de hoy conocerás su vida, después harás un recorrido virtual a un museo y podrás apreciar algunas de sus obras. Empecemos, disfruta de los siguientes videos.
¿𝐐𝐮𝐞́ 𝐡𝐚𝐜𝐞𝐦𝐨𝐬?
▪¡Observa y disfruta! Pide a quien te acompañe que termine el primer video en el minuto 02:55.
🎥ⓋⒾⒹⒺⓄ1. “La vida de Rufino Tamayo. Cortometraje stop motion”
https://youtu.be/NBKsYogT6rk
🎥ⓋⒾⒹⒺⓄ2. “Minibiografías: Rufino Tamayo”
https://youtu.be/FIk86IkL7F4
▪ Rufino Tamayo fue un gran pintor y muralista mexicano, te invito a conocer más de él.
🎥ⓋⒾⒹⒺⓄ3. “Galeriarte - Rufino Tamayo”
https://youtu.be/flPtk_6N5AI
▪Hagamos un recorrido virtual por el Museo de Arte Contemporáneo de Monterrey, en el que se exponen algunas obras del pintor.
🎥ⓋⒾⒹⒺⓄ4. “Minitour “El éxtasis del color” de Rufino Tamayo”
https://youtu.be/J8NHscLPeDk
▪Pónganse cómo dos y observen con atención los colores y las formas que el pintor plasmo en algunas de sus obras.
ⒸⒶⓇⓅⒺⓉⒶ ⒹⒺ ⒺⓍⓅⒺⓇⒾⒺⓃⒸⒾⒶⓈ
¿𝐐𝐮𝐞́ 𝐚𝐩𝐫𝐞𝐧𝐝𝐢𝐦𝐨𝐬?
▪Comenta en familia los videos que acabas de ver. Apóyate en las siguientes preguntas. Pide a quien te acompañe que anote tus respuestas.
✅𝕋𝕚𝕖𝕞𝕡𝕠 𝕕𝕖 𝕡𝕣𝕖𝕘𝕦𝕟𝕥𝕒𝕤:
⭐¿Qué sientes al ver las obras de Rufino Tamayo?
⭐Algunas obras tienen los mismos colores, ¿cuáles son los más utilizados por Tamayo?
▪Si tienes la fortuna de hablar una lengua indígena, aprovecha este momento para responder las preguntas o charlar con tu familia en su lengua.
💦Ajololisto te recuerda: Pide a quien te acompaña que apunte tus respuestas y Guarda tus trabajos en tu carpeta de experiencias para que cuando volvamos a la escuela se las enseñes a tu maestra o maestro.
▪Muy bien dicho Ajololisto, también pide a quien te acompañe que escriba tu nombre, la fecha y lo que vimos hoy, en una esquina o atrás de tu trabajo.
▪Pide a quien te acompañe que te lea en la página 13 del Libro para las familias, el apartado “Establecer hábitos de higiene y procurar el bienestar”, el cual tiene ideas sobre cómo cuidar el cuerpo y la salud.
▪ Si tienes tu álbum de preescolar de segundo grado en casa, pide a mamá, papá o a un adulto cercano, que te lo den y busca en las páginas 30, 31 y 33, imágenes de las pinturas de otros artistas para que observes con atención sus detalles. Si alguna obra llama tu atención, pide a quien te acompañe que te ayude a buscar información sobre el artista.
Qué bello es el mundo de los colores y las formas
🤸🏻♂️PAUSA ACTIVA🤸🏻♀️ Jugamos todos “
▪Hola, ¿cómo estás? Así como este saludo hay muchas manera de saludar y tú ¿cuántas formas conoces?
👅✏️🄻🄴🄽🄶🅄🄰🄹🄴 🅈 🄲🄾🄼🅄🄽🄸🄲🄰🄲🄸🄾́🄽👅✏️
📌 ᴛᴇ sᴀʟᴜᴅᴏ📌
¿𝗤𝘂𝗲́ 𝘃𝗮𝗺𝗼𝘀 𝗮 𝗮𝗽𝗿𝗲𝗻𝗱𝗲𝗿?
▪Aprenderás a saludar con empatía.
▪En algunos lugares no se saluda de la misma forma a los niños como a los adultos, en algunos pueblos, las mujeres saludan sólo a las mujeres y los hombres solamente a los hombres. Además, verás que los saludos pueden incluir preguntas como: ¿cómo has estado?, o deseos como: ¡que tengas un buen sol!
▪Este día te queremos compartir canciones de saludos en diferentes idiomas, disfrútalas y trata de aprender al menos uno en un idioma diferente al tuyo.
▪Pide a un adulto que te acompañe que lo escriba y que te diga lo que significa.
¿𝐐𝐮𝐞́ 𝐡𝐚𝐜𝐞𝐦𝐨𝐬?
▪¡Observa y disfruta!
🎥ⓋⒾⒹⒺⓄ1. “Canción ONU Naciones Unidas, Día de la Paz raza Hola Idiomas LETRA preescolar o primaria”
https://youtu.be/Ay-4lAmdvkk
🎥ⓋⒾⒹⒺⓄ2. “Mari-Mari”
https://youtu.be/5x2QkM2WiBc
▪Pide a quien te acompañe que te ayude a leer los subtítulos en español de este video.
🎥ⓋⒾⒹⒺⓄ3. “CANTOS: “Saludo Bonito” – Pueblo Kamëntsá”
https://youtu.be/YVNAbi7IBNE
▪Pide a quien te acompañe que pause este video en el minuto 01:43 y que te lea la traducción de la canción al español.
🎥ⓋⒾⒹⒺⓄ4. “KOKOLEOKO (PARA CANTAR)”
https://youtu.be/Q_YOCo7gobQ
🎥ⓋⒾⒹⒺⓄ5. “IORANA PEHE KOE – MI PERRO CHOCOLO – CANCIONES INFANTILES”
https://youtu.be/VN7kBOWNZlA
▪¡Cuántos saludos, todos muy bonitos! ¿Verdad?
ⒸⒶⓇⓅⒺⓉⒶ ⒹⒺ ⒺⓍⓅⒺⓇⒾⒺⓃⒸⒾⒶⓈ
¿𝐐𝐮𝐞́ 𝐚𝐩𝐫𝐞𝐧𝐝𝐢𝐦𝐨𝐬?
▪Comenta en familia los videos que acabas de ver. Apóyate en las siguientes preguntas. Pide a quien te acompañe que anote tus respuestas.
✅𝕋𝕚𝕖𝕞𝕡𝕠 𝕕𝕖 𝕡𝕣𝕖𝕘𝕦𝕟𝕥𝕒𝕤:
⭐¿Puedes recordar cómo se saluda en algún idioma distinto al tu lengua?
⭐Pregunta a los adultos de tu casa si conocen saludos en alguna lengua indígena de nuestro país. Si es así, pide que te enseñen el saludo y practícalo.
⭐Si tienes la fortuna de hablar una lengua indígena, aprovecha este momento para responder las preguntas o charlar con tu familia en su lengua.
▪Mi amigo Ajololisto tiene algo que decirnos:
💦Ajololisto te recuerda: Pide a quien te acompaña, que apunte tus respuestas y guarda tus trabajos en tu carpeta de experiencias para que cuando volvamos a la escuela se las enseñes a tu maestra o maestro.
▪Muy bien Ajololisto, también no olviden ponerles nombre a sus trabajos y guardarlos en su carpeta de experiencias.
▪Si tienes el álbum de preescolar busca ilustraciones que muestren ilustraciones algo relacionado con lo que vimos el día de hoy.
🏠🅐🅟🅡🅔🅝🅓🅔 🅔🅝 🅒🅐🅢🅐🏠
𝙾𝙽𝙲𝙴 𝙽𝙸𝙽̃𝙰𝚂 𝚈 𝙽𝙸𝙽̃𝙾𝚂
ℝ𝕖𝕤𝕦𝕞𝕖𝕟 𝕣𝕖𝕒𝕝𝕚𝕫𝕒𝕕𝕠 𝕡𝕠𝕣 𝕝𝕒 𝕡𝕒́𝕘𝕚𝕟𝕒
🎀Basado en la programación Aprende en casa. Once niñas y niños🎀
📺Cuenta con Sofía “PROGRAMA 12: PAN-CHITO ”
📺Pie Rojo “COMER SANO”
📺Cápsulas de la SEP
▪Hola, ¿cómo estás? Con ánimo de seguir aprendiendo ¿verdad? Ya pronto volveremos a la escuela, mientras tanto seguiremos aquí aprendiendo en casa. Ajololisto tiene algo que comentarnos:
💦Ajololisto: Recuerda que debes lavarte las manos durante 20 segundos. Si no sabes cómo no te preocupes pide ayuda en tu casa, ¿lista, listo? Muy bien!
▪¡Exacto! Hay que mantener limpias nuestras manos.🧼🤲🏻
💦Ajololisto: Pide a un adulto mamá o papá o a quien este contigo en casa que te acompañe él o ella te ayudaran a anotar las preguntas y actividades que se te piden para que cuando acabe el programa pueda responderlas o hacerlas a tu tiempo.
▪¡¡MUY BIEN AJOJOLISTO COMENZAMOS ENTONCES UNA NUEVA AVENTURA PARA APRENDER!!
🎭🎶🄰🅁🅃🄴🅂🎭🎶
📌 ¿ ϙᴜɪᴇ́ɴ ғᴜᴇ ʀᴜғɪɴᴏ ᴛᴀᴍᴀʏᴏ?📌
¿𝗤𝘂𝗲́ 𝘃𝗮𝗺𝗼𝘀 𝗮 𝗮𝗽𝗿𝗲𝗻𝗱𝗲𝗿?
▪ ¿Has escuchado hablar de Rufino Tamayo´?
▪En el programa de hoy conocerás su vida, después harás un recorrido virtual a un museo y podrás apreciar algunas de sus obras. Empecemos, disfruta de los siguientes videos.
¿𝐐𝐮𝐞́ 𝐡𝐚𝐜𝐞𝐦𝐨𝐬?
▪¡Observa y disfruta! Pide a quien te acompañe que termine el primer video en el minuto 02:55.
🎥ⓋⒾⒹⒺⓄ1. “La vida de Rufino Tamayo. Cortometraje stop motion”
https://youtu.be/NBKsYogT6rk
🎥ⓋⒾⒹⒺⓄ2. “Minibiografías: Rufino Tamayo”
https://youtu.be/FIk86IkL7F4
▪ Rufino Tamayo fue un gran pintor y muralista mexicano, te invito a conocer más de él.
🎥ⓋⒾⒹⒺⓄ3. “Galeriarte - Rufino Tamayo”
https://youtu.be/flPtk_6N5AI
▪Hagamos un recorrido virtual por el Museo de Arte Contemporáneo de Monterrey, en el que se exponen algunas obras del pintor.
🎥ⓋⒾⒹⒺⓄ4. “Minitour “El éxtasis del color” de Rufino Tamayo”
https://youtu.be/J8NHscLPeDk
▪Pónganse cómo dos y observen con atención los colores y las formas que el pintor plasmo en algunas de sus obras.
ⒸⒶⓇⓅⒺⓉⒶ ⒹⒺ ⒺⓍⓅⒺⓇⒾⒺⓃⒸⒾⒶⓈ
¿𝐐𝐮𝐞́ 𝐚𝐩𝐫𝐞𝐧𝐝𝐢𝐦𝐨𝐬?
▪Comenta en familia los videos que acabas de ver. Apóyate en las siguientes preguntas. Pide a quien te acompañe que anote tus respuestas.
✅𝕋𝕚𝕖𝕞𝕡𝕠 𝕕𝕖 𝕡𝕣𝕖𝕘𝕦𝕟𝕥𝕒𝕤:
⭐¿Qué sientes al ver las obras de Rufino Tamayo?
⭐Algunas obras tienen los mismos colores, ¿cuáles son los más utilizados por Tamayo?
▪Si tienes la fortuna de hablar una lengua indígena, aprovecha este momento para responder las preguntas o charlar con tu familia en su lengua.
💦Ajololisto te recuerda: Pide a quien te acompaña que apunte tus respuestas y Guarda tus trabajos en tu carpeta de experiencias para que cuando volvamos a la escuela se las enseñes a tu maestra o maestro.
▪Muy bien dicho Ajololisto, también pide a quien te acompañe que escriba tu nombre, la fecha y lo que vimos hoy, en una esquina o atrás de tu trabajo.
▪Pide a quien te acompañe que te lea en la página 13 del Libro para las familias, el apartado “Establecer hábitos de higiene y procurar el bienestar”, el cual tiene ideas sobre cómo cuidar el cuerpo y la salud.
▪ Si tienes tu álbum de preescolar de segundo grado en casa, pide a mamá, papá o a un adulto cercano, que te lo den y busca en las páginas 30, 31 y 33, imágenes de las pinturas de otros artistas para que observes con atención sus detalles. Si alguna obra llama tu atención, pide a quien te acompañe que te ayude a buscar información sobre el artista.
Qué bello es el mundo de los colores y las formas
🤸🏻♂️PAUSA ACTIVA🤸🏻♀️ Jugamos todos “
▪Hola, ¿cómo estás? Así como este saludo hay muchas manera de saludar y tú ¿cuántas formas conoces?
👅✏️🄻🄴🄽🄶🅄🄰🄹🄴 🅈 🄲🄾🄼🅄🄽🄸🄲🄰🄲🄸🄾́🄽👅✏️
📌 ᴛᴇ sᴀʟᴜᴅᴏ📌
¿𝗤𝘂𝗲́ 𝘃𝗮𝗺𝗼𝘀 𝗮 𝗮𝗽𝗿𝗲𝗻𝗱𝗲𝗿?
▪Aprenderás a saludar con empatía.
▪En algunos lugares no se saluda de la misma forma a los niños como a los adultos, en algunos pueblos, las mujeres saludan sólo a las mujeres y los hombres solamente a los hombres. Además, verás que los saludos pueden incluir preguntas como: ¿cómo has estado?, o deseos como: ¡que tengas un buen sol!
▪Este día te queremos compartir canciones de saludos en diferentes idiomas, disfrútalas y trata de aprender al menos uno en un idioma diferente al tuyo.
▪Pide a un adulto que te acompañe que lo escriba y que te diga lo que significa.
¿𝐐𝐮𝐞́ 𝐡𝐚𝐜𝐞𝐦𝐨𝐬?
▪¡Observa y disfruta!
🎥ⓋⒾⒹⒺⓄ1. “Canción ONU Naciones Unidas, Día de la Paz raza Hola Idiomas LETRA preescolar o primaria”
https://youtu.be/Ay-4lAmdvkk
🎥ⓋⒾⒹⒺⓄ2. “Mari-Mari”
https://youtu.be/5x2QkM2WiBc
▪Pide a quien te acompañe que te ayude a leer los subtítulos en español de este video.
🎥ⓋⒾⒹⒺⓄ3. “CANTOS: “Saludo Bonito” – Pueblo Kamëntsá”
https://youtu.be/YVNAbi7IBNE
▪Pide a quien te acompañe que pause este video en el minuto 01:43 y que te lea la traducción de la canción al español.
🎥ⓋⒾⒹⒺⓄ4. “KOKOLEOKO (PARA CANTAR)”
https://youtu.be/Q_YOCo7gobQ
🎥ⓋⒾⒹⒺⓄ5. “IORANA PEHE KOE – MI PERRO CHOCOLO – CANCIONES INFANTILES”
https://youtu.be/VN7kBOWNZlA
▪¡Cuántos saludos, todos muy bonitos! ¿Verdad?
ⒸⒶⓇⓅⒺⓉⒶ ⒹⒺ ⒺⓍⓅⒺⓇⒾⒺⓃⒸⒾⒶⓈ
¿𝐐𝐮𝐞́ 𝐚𝐩𝐫𝐞𝐧𝐝𝐢𝐦𝐨𝐬?
▪Comenta en familia los videos que acabas de ver. Apóyate en las siguientes preguntas. Pide a quien te acompañe que anote tus respuestas.
✅𝕋𝕚𝕖𝕞𝕡𝕠 𝕕𝕖 𝕡𝕣𝕖𝕘𝕦𝕟𝕥𝕒𝕤:
⭐¿Puedes recordar cómo se saluda en algún idioma distinto al tu lengua?
⭐Pregunta a los adultos de tu casa si conocen saludos en alguna lengua indígena de nuestro país. Si es así, pide que te enseñen el saludo y practícalo.
⭐Si tienes la fortuna de hablar una lengua indígena, aprovecha este momento para responder las preguntas o charlar con tu familia en su lengua.
▪Mi amigo Ajololisto tiene algo que decirnos:
💦Ajololisto te recuerda: Pide a quien te acompaña, que apunte tus respuestas y guarda tus trabajos en tu carpeta de experiencias para que cuando volvamos a la escuela se las enseñes a tu maestra o maestro.
▪Muy bien Ajololisto, también no olviden ponerles nombre a sus trabajos y guardarlos en su carpeta de experiencias.
▪Si tienes el álbum de preescolar busca ilustraciones que muestren ilustraciones algo relacionado con lo que vimos el día de hoy.
jueves, 21 de mayo de 2020
Jueves 21 de Mayo 📺
MIS CLASES - Preescolar Jueves 21 de mayo
Leguaje.- Te cuento
¿Qué vamos a aprender?
Narrarás historias que te son familiares, incorporando todos los detalles que recuerdes.
Hoy verás que los cuentos, las leyendas y fábulas, son formas diferentes de hacer historias. Es posible que los cuentos te sean más familiares, aunque hoy también podrás contarle a tu familia una leyenda o una fábula.
Pide a un adulto que te acompañe, él o ella pueden ayudarte a desarrollar las actividades y a escribir las ideas que te surjan.
¿Qué hacemos?
¡Observa y disfruta de este cuento! Observa con mucha atención para que al final elijas si narras el cuento, la fábula o la leyenda.
1. “El Patito Feo | Cuentos infantiles para dormir”
https://youtu.be/Uw0ccE8yLa0
¿Te gustaría contarle este cuento a alguien?
Ahora observa en este video una fábula llamada “El congreso de los ratones”. Las fábulas se distinguen por tener una moraleja al final, y una moraleja es como un consejo o una enseñanza. También, es común que las fábulas sean historias cortas y que casi siempre sus personajes sean animales.
2. “Fábula para niños: El Congreso de los Ratones | Cuento infantil con valores”
https://youtu.be/AHA3cYzgaJo
• ¿Qué te pareció la fábula?
• ¿Te gustaría contarla a alguien de tu familia?
Para terminar, conoce con este video “La leyenda del Alux”, la cual es una leyenda maya originaria del estado de Yucatán.
3. “LA LEYENDA DEL ALUX – Editorial Dante”
https://youtu.be/dLZIH_lRMtk
¿Qué aprendimos?
Comenta en familia los videos que acabas de ver. Apóyate en las siguientes preguntas. Pide a quien te acompañe que anote tus respuestas.
1. ¿Cuál historia te gustaría contar? Puedes hacer dibujos para recordar la historia y, con apoyo de estos, contársela a alguien de tu familia.
2. ¿Cuáles son los personajes más importantes de la historia que elegiste contar?
Guarda tu trabajo en tu carpeta de experiencias y enséñaselo a tu maestra o maestro en cuanto se pueda. Pide a quien te acompañe que escriba tu nombre, la fecha y lo que vimos hoy, en una esquina o atrás de tu trabajo.
Si tienes tu álbum de preescolar de tercer grado en casa, pide a mamá, papá o a un adulto cercano, que te lo den y busca en la página 42 imágenes de cuentos, piensa en cuáles conoces, e intenta contarle a alguien el cuento que más recuerdes.
Lenguaje- Te voy a explicar…
¿Qué vamos a aprender?
Aprenderás a explicar tus ideas sobre algún tema o suceso.
Hoy verás qué puedes decir de distintas maneras lo que piensas. Podrás explicar con gestos o movimientos algún juego, explicar con un dibujo lo que haces en la escuela, decir cómo es la calle donde vives, y también podrás contar cuentos. Para ello, escucharás cuentos que luego podrás narrar y contar.
Pide a un adulto que te acompañe, él o ella pueden ayudarte a desarrollar las actividades y a escribir las ideas que te surjan.
¿Qué hacemos?
¡Observa y disfruta! Pide a quien te acompañe que mire este video en el minuto 10:05.
1. “Caperucita Roja - cuentos infantiles en Español”
https://youtu.be/5hKI5H89tQo
• ¿Así es como conocías este cuento?
Ahora disfruta de otro cuento, este se llama “En el bosque”. Pide a quien te acompañe que empiece el video en el minuto 01:10.
2. “EN EL BOSQUE - ANTHONY BROWNE”
https://youtu.be/dnxfYS7F4HU
• ¿Conocías este cuento? ¡Ojalá te haya gustado!
¿Qué aprendimos?
Comenta en familia los videos que acabas de ver. Apóyate en las siguientes preguntas. Pide a quien te acompañe que anote tus respuestas.
1. ¿En qué se parecen el primero y el segundo cuento? Explica tu respuesta a tu familia.
2. En el cuento “El bosque”, ¿por qué crees que sentía miedo el niño?
Guarda tu trabajo en tu carpeta de experiencias y enséñaselo a tu maestra o maestro en cuanto se pueda. Pide a quien te acompañe que escriba tu nombre, la fecha y lo que vimos hoy, en una esquina o atrás de tu trabajo.
Si tienes tu álbum de preescolar de tercer grado en casa, pide a mamá, papá o a un adulto cercano, que te lo den y busca en la página 42, imágenes de historias que conoces, para que cuentes y expliques quiénes son los personajes y de qué trata la historia.
Leguaje.- Te cuento
¿Qué vamos a aprender?
Narrarás historias que te son familiares, incorporando todos los detalles que recuerdes.
Hoy verás que los cuentos, las leyendas y fábulas, son formas diferentes de hacer historias. Es posible que los cuentos te sean más familiares, aunque hoy también podrás contarle a tu familia una leyenda o una fábula.
Pide a un adulto que te acompañe, él o ella pueden ayudarte a desarrollar las actividades y a escribir las ideas que te surjan.
¿Qué hacemos?
¡Observa y disfruta de este cuento! Observa con mucha atención para que al final elijas si narras el cuento, la fábula o la leyenda.
1. “El Patito Feo | Cuentos infantiles para dormir”
https://youtu.be/Uw0ccE8yLa0
¿Te gustaría contarle este cuento a alguien?
Ahora observa en este video una fábula llamada “El congreso de los ratones”. Las fábulas se distinguen por tener una moraleja al final, y una moraleja es como un consejo o una enseñanza. También, es común que las fábulas sean historias cortas y que casi siempre sus personajes sean animales.
2. “Fábula para niños: El Congreso de los Ratones | Cuento infantil con valores”
https://youtu.be/AHA3cYzgaJo
• ¿Qué te pareció la fábula?
• ¿Te gustaría contarla a alguien de tu familia?
Para terminar, conoce con este video “La leyenda del Alux”, la cual es una leyenda maya originaria del estado de Yucatán.
3. “LA LEYENDA DEL ALUX – Editorial Dante”
https://youtu.be/dLZIH_lRMtk
¿Qué aprendimos?
Comenta en familia los videos que acabas de ver. Apóyate en las siguientes preguntas. Pide a quien te acompañe que anote tus respuestas.
1. ¿Cuál historia te gustaría contar? Puedes hacer dibujos para recordar la historia y, con apoyo de estos, contársela a alguien de tu familia.
2. ¿Cuáles son los personajes más importantes de la historia que elegiste contar?
Guarda tu trabajo en tu carpeta de experiencias y enséñaselo a tu maestra o maestro en cuanto se pueda. Pide a quien te acompañe que escriba tu nombre, la fecha y lo que vimos hoy, en una esquina o atrás de tu trabajo.
Si tienes tu álbum de preescolar de tercer grado en casa, pide a mamá, papá o a un adulto cercano, que te lo den y busca en la página 42 imágenes de cuentos, piensa en cuáles conoces, e intenta contarle a alguien el cuento que más recuerdes.
Lenguaje- Te voy a explicar…
¿Qué vamos a aprender?
Aprenderás a explicar tus ideas sobre algún tema o suceso.
Hoy verás qué puedes decir de distintas maneras lo que piensas. Podrás explicar con gestos o movimientos algún juego, explicar con un dibujo lo que haces en la escuela, decir cómo es la calle donde vives, y también podrás contar cuentos. Para ello, escucharás cuentos que luego podrás narrar y contar.
Pide a un adulto que te acompañe, él o ella pueden ayudarte a desarrollar las actividades y a escribir las ideas que te surjan.
¿Qué hacemos?
¡Observa y disfruta! Pide a quien te acompañe que mire este video en el minuto 10:05.
1. “Caperucita Roja - cuentos infantiles en Español”
https://youtu.be/5hKI5H89tQo
• ¿Así es como conocías este cuento?
Ahora disfruta de otro cuento, este se llama “En el bosque”. Pide a quien te acompañe que empiece el video en el minuto 01:10.
2. “EN EL BOSQUE - ANTHONY BROWNE”
https://youtu.be/dnxfYS7F4HU
• ¿Conocías este cuento? ¡Ojalá te haya gustado!
¿Qué aprendimos?
Comenta en familia los videos que acabas de ver. Apóyate en las siguientes preguntas. Pide a quien te acompañe que anote tus respuestas.
1. ¿En qué se parecen el primero y el segundo cuento? Explica tu respuesta a tu familia.
2. En el cuento “El bosque”, ¿por qué crees que sentía miedo el niño?
Guarda tu trabajo en tu carpeta de experiencias y enséñaselo a tu maestra o maestro en cuanto se pueda. Pide a quien te acompañe que escriba tu nombre, la fecha y lo que vimos hoy, en una esquina o atrás de tu trabajo.
Si tienes tu álbum de preescolar de tercer grado en casa, pide a mamá, papá o a un adulto cercano, que te lo den y busca en la página 42, imágenes de historias que conoces, para que cuentes y expliques quiénes son los personajes y de qué trata la historia.
miércoles, 20 de mayo de 2020
🚦🛑CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ÚLTIMA SEMANAS MAYO Del 18 al 29 de MAYO
Buen día.
Les mando el cronograma de actividades del mes de Mayo en dónde se les pide visualizar las fichas con las cuáles se trabajaran en lo que queda del mes.
Es importante que las descarguen y las vayan realizando así como manden evidencia de ellas por fotografías los días viernes.
De la programación realicen al menos una actividad. (Si es que se les está dificultando)
Todo esto servirá para su evaluación.
Agradezco de antemano su participación.
🚧Vamos atrasados en las fechas de las fichas, no importa la fecha solo que se vayan realizando.🚧
DESCARGAR AQUÍ CRONOGRAMA ⬅️
DESCARGAR AQUÍ FICHAS DEL 16 al 22 MAYO ⬅️
DESCARGAR AQUÍ FICHAS del 25 al 29 de MAYO ⬅️
Les mando el cronograma de actividades del mes de Mayo en dónde se les pide visualizar las fichas con las cuáles se trabajaran en lo que queda del mes.
Es importante que las descarguen y las vayan realizando así como manden evidencia de ellas por fotografías los días viernes.
De la programación realicen al menos una actividad. (Si es que se les está dificultando)
Todo esto servirá para su evaluación.
Agradezco de antemano su participación.
🚧Vamos atrasados en las fechas de las fichas, no importa la fecha solo que se vayan realizando.🚧
DESCARGAR AQUÍ CRONOGRAMA ⬅️
DESCARGAR AQUÍ FICHAS DEL 16 al 22 MAYO ⬅️
DESCARGAR AQUÍ FICHAS del 25 al 29 de MAYO ⬅️
Miércoles 20 de Mayo 📺
📌 ℳ𝒾ℯ́𝓇𝒸ℴ𝓁ℯ𝓈 ➁⓪ 𝒹ℯ 𝓂𝒶𝓎ℴ 𝒹ℯ ➁⓪➁⓪📌
🏠🅐🅟🅡🅔🅝🅓🅔 🅔🅝 🅒🅐🅢🅐🏠
𝙾𝙽𝙲𝙴 𝙽𝙸𝙽̃𝙰𝚂 𝚈 𝙽𝙸𝙽̃𝙾𝚂
🎀Basado en la programación aprende en casa once niños🎀
📺Cuenta con Sofía “PROGRAMA 10. MALCOM DE LA SELVA”
📺Pie Rojo “EJERCICIOS”
📺Cápsulas de la SEP
❤️ ❤️ 🄴🄳🅄🄲🄰🄲🄸🄾́🄽 🅂🄾🄲🄸🄾🄴🄼🄾🄲🄸🄾🄽🄰🄻 ❤️ ❤️
📌 ¿ϙᴜᴇ ɴᴇᴄᴇsɪᴛᴏ ᴘᴀʀᴀ ʜᴀᴄᴇʀ…?📌
💦Nuevamente está con nosotros Ajololisto que nos acompañará para recordarnos cosas importantes.
💦Ajololisto te pregunta: Recuerda que es muy importante lavar muy bien tus manos con jabón durante 20 segundos, si no sabes cómo hacerlo pide ayuda en tu casa, lista, listo ¡MUY BIEN! 🧼🤲🏻 EXACTO HAY QUE MANTENER MUY LIMPIAS NUESTRAS MANOS
▪Pide a un adulto mamá o papá o a quien este contigo en casa que te acompañe él o ella te ayudaran a anotar las preguntas y actividades que se te piden para que cuando acabe el programa pueda responderlas o hacerlas a tu tiempo
¿𝗤𝘂𝗲́ 𝘃𝗮𝗺𝗼𝘀 𝗮 𝗮𝗽𝗿𝗲𝗻𝗱𝗲𝗿?
▪ Observarás algunas actividades divertidas e identificarás qué materiales necesitas para hacerlas
▪Seguramente te han surgido ideas para realizar diferentes actividades, como inventar juegos, elaborar juguetes, construir un objeto, plantear una semilla. ¿Es así?
▪Para realizar cualquier idea, es necesario tener un plan y saber bien qué materiales se ocuparán.
¿𝐐𝐮𝐞́ 𝐡𝐚𝐜𝐞𝐦𝐨𝐬?
▪Hoy vamos a compartir algunas historias en las que observaras cómo los personajes eligen recursos para llevar a cabo ciertas actividades. ¡Observemos los siguientes videoa!
🎥ⓋⒾⒹⒺⓄ1. “Daniel Tigre en Español Hacer un Nuevo Arte | Videos para Niños”
https://youtu.be/dMkq41KhpXY
▪ ¿Cómo decidieron los personajes que materiales utilizar? ¡Que buena idea hacer un plan!
Ahora vamos a ver otros dos videos, observa que cosas harán los personajes y que necesitan para ello. ¡No pierdas ningún detalle!
🎥ⓋⒾⒹⒺⓄ2. “No es una caja - Libro para niños - Creatividad infantil”
https://youtu.be/K6G2X68Y0x4
🎥ⓋⒾⒹⒺⓄ3. “Como hacer un Cohete Espacial – Artesanías, manuales para niños”
https://youtu.be/CtpjI5IhRTY
ⒸⒶⓇⓅⒺⓉⒶ ⒹⒺ ⒺⓍⓅⒺⓇⒾⒺⓃⒸⒾⒶⓈ
¿𝐐𝐮𝐞́ 𝐚𝐩𝐫𝐞𝐧𝐝𝐢𝐦𝐨𝐬?
Atención por que ha llegado el momento de anotar las preguntas. Para que terminando el programa las respondas tranquilamente.
✅𝕋𝕚𝕖𝕞𝕡𝕠 𝕕𝕖 𝕡𝕣𝕖𝕘𝕦𝕟𝕥𝕒𝕤:
⭐¿Recuerdas por qué es importante tener un plan?
⭐ ¿Cuál de todas las opciones, los objetos, juegos o juguetes que vimos te gustaría hacer?
+++En pantalla: ¿Cuál de todas las opciones que vimos te gustaría hacer?
⭐¿Qué necesitas para hacerlo? Puedes dibujar o escribir con letras que conoces ¡O como tu decidas registrarlo! Elabora un juguete o diviértete
💦Ajololisto te recuerda: Pide a quien te acompaña, que apunte tus respuestas y guarda tus trabajos en tu carpeta de experiencias para que cuando volvamos a la escuela se las enseñes a tu maestra o maestro.
Y también no olviden ponerles nombre a sus trabajos y guardarlos en su carpeta de experiencias
Pide a tu familia que lean las páginas 11 y 12 del Libro para las familias, en ellas encontrarán sugerencias para promover la autonomía en las niñas y los niños.
🤸🏻♂PAUSA ACTIVA🤸🏻♀ Paola Espinoza: Medallista olímpica
https://youtu.be/wtt1Hgsaoz8
❤️ ❤️ 🄴🄳🅄🄲🄰🄲🄸🄾́🄽 🅂🄾🄲🄸🄾🄴🄼🄾🄲🄸🄾🄽🄰🄻 ❤️ ❤️
📌 ᴇxᴘʀᴇsᴏ ᴄᴏᴍᴏ ᴍᴇ sɪᴇɴᴛᴏ 📌
¿𝗤𝘂𝗲́ 𝘃𝗮𝗺𝗼𝘀 𝗮 𝗮𝗽𝗿𝗲𝗻𝗱𝗲𝗿?
▪Sabrás que puedes experimentar diferentes emociones y que es posible aprender a expresarlas.
▪Sabes que son las emociones hoy veremos un poco sobre este tema. ¿Cómo te sientes el día de hoy? Se que hay algunos niños que están tristes por que no pueden ir a la escuela, otros, quizá, sienten miedo de volver.
¿𝐐𝐮𝐞́ 𝐡𝐚𝐜𝐞𝐦𝐨𝐬?
▪ Sabias que en algún momento todas las personas podemos llegar a sentir, miedo, tristeza, enojo o alegría, hoy vamos a aprender sobre ello. Ahora te invito a ver la siguiente
historia, espero que la disfrutes.
🎥ⓋⒾⒹⒺⓄ1. “Medialuna III: Miedos en la noche - Pakapaka”
https://youtu.be/elgLFAip5-A
▪Hay que bonita historia ¿Tú también le tienes miedo a la noche?
Ahora vamos a ver dos videos mas!
🎥ⓋⒾⒹⒺⓄ2. “Aprende a expresar tus emociones”
https://youtu.be/f3jtXdpiMqw
🎥ⓋⒾⒹⒺⓄ3. Emociones. Once Niñas y Niños”
https://youtu.be/DafUnUlTTgI
ⒸⒶⓇⓅⒺⓉⒶ ⒹⒺ ⒺⓍⓅⒺⓇⒾⒺⓃⒸⒾⒶⓈ
▪Te das cuenta de que tener emociones es normal y que es muy importante expresarlas. Te invitamos a que platiques con la persona que te acompaña sobre como te sientes de estar todos estos días en casa. Después realiza un dibujo y pide apoyo para que escribas cuales ese sentimiento.
¿𝐐𝐮𝐞́ 𝐚𝐩𝐫𝐞𝐧𝐝𝐢𝐦𝐨𝐬?
▪Ahora todos atentos por que ha llegado el momento de responder las preguntas , para que terminando el programa las respondas tranquilamente
✅𝕋𝕚𝕖𝕞𝕡𝕠 𝕕𝕖 𝕡𝕣𝕖𝕘𝕦𝕟𝕥𝕒𝕤:
⭐¿A qué le tenían miedo los personajes de las historias?
⭐¿Te has sentido así?
⭐¿A quién podrías contárselo para sentirte mejor?
💦Ajololisto tiene algo que contarnos vamos con él: Pide a quien te acompaña, que apunte tus respuestas y guarda tus trabajos en tu carpeta de experiencias para que cuando volvamos a la escuela se las enseñes a tu maestra o maestro.
▪Claro Ajololisto Y también no olviden ponerles nombre a sus trabajos y guardarlos en su carpeta de experiencias
▪SI tienes el álbum de preescolar en casa explóralo y busca imágenes que tengan que ver con las emociones.
🌈listo… ¡Buen trabajo! Gracias por tu esfuerzo. 🌈
🏠🅐🅟🅡🅔🅝🅓🅔 🅔🅝 🅒🅐🅢🅐🏠
𝙾𝙽𝙲𝙴 𝙽𝙸𝙽̃𝙰𝚂 𝚈 𝙽𝙸𝙽̃𝙾𝚂
🎀Basado en la programación aprende en casa once niños🎀
📺Cuenta con Sofía “PROGRAMA 10. MALCOM DE LA SELVA”
📺Pie Rojo “EJERCICIOS”
📺Cápsulas de la SEP
❤️ ❤️ 🄴🄳🅄🄲🄰🄲🄸🄾́🄽 🅂🄾🄲🄸🄾🄴🄼🄾🄲🄸🄾🄽🄰🄻 ❤️ ❤️
📌 ¿ϙᴜᴇ ɴᴇᴄᴇsɪᴛᴏ ᴘᴀʀᴀ ʜᴀᴄᴇʀ…?📌
💦Nuevamente está con nosotros Ajololisto que nos acompañará para recordarnos cosas importantes.
💦Ajololisto te pregunta: Recuerda que es muy importante lavar muy bien tus manos con jabón durante 20 segundos, si no sabes cómo hacerlo pide ayuda en tu casa, lista, listo ¡MUY BIEN! 🧼🤲🏻 EXACTO HAY QUE MANTENER MUY LIMPIAS NUESTRAS MANOS
▪Pide a un adulto mamá o papá o a quien este contigo en casa que te acompañe él o ella te ayudaran a anotar las preguntas y actividades que se te piden para que cuando acabe el programa pueda responderlas o hacerlas a tu tiempo
¿𝗤𝘂𝗲́ 𝘃𝗮𝗺𝗼𝘀 𝗮 𝗮𝗽𝗿𝗲𝗻𝗱𝗲𝗿?
▪ Observarás algunas actividades divertidas e identificarás qué materiales necesitas para hacerlas
▪Seguramente te han surgido ideas para realizar diferentes actividades, como inventar juegos, elaborar juguetes, construir un objeto, plantear una semilla. ¿Es así?
▪Para realizar cualquier idea, es necesario tener un plan y saber bien qué materiales se ocuparán.
¿𝐐𝐮𝐞́ 𝐡𝐚𝐜𝐞𝐦𝐨𝐬?
▪Hoy vamos a compartir algunas historias en las que observaras cómo los personajes eligen recursos para llevar a cabo ciertas actividades. ¡Observemos los siguientes videoa!
🎥ⓋⒾⒹⒺⓄ1. “Daniel Tigre en Español Hacer un Nuevo Arte | Videos para Niños”
https://youtu.be/dMkq41KhpXY
▪ ¿Cómo decidieron los personajes que materiales utilizar? ¡Que buena idea hacer un plan!
Ahora vamos a ver otros dos videos, observa que cosas harán los personajes y que necesitan para ello. ¡No pierdas ningún detalle!
🎥ⓋⒾⒹⒺⓄ2. “No es una caja - Libro para niños - Creatividad infantil”
https://youtu.be/K6G2X68Y0x4
🎥ⓋⒾⒹⒺⓄ3. “Como hacer un Cohete Espacial – Artesanías, manuales para niños”
https://youtu.be/CtpjI5IhRTY
ⒸⒶⓇⓅⒺⓉⒶ ⒹⒺ ⒺⓍⓅⒺⓇⒾⒺⓃⒸⒾⒶⓈ
¿𝐐𝐮𝐞́ 𝐚𝐩𝐫𝐞𝐧𝐝𝐢𝐦𝐨𝐬?
Atención por que ha llegado el momento de anotar las preguntas. Para que terminando el programa las respondas tranquilamente.
✅𝕋𝕚𝕖𝕞𝕡𝕠 𝕕𝕖 𝕡𝕣𝕖𝕘𝕦𝕟𝕥𝕒𝕤:
⭐¿Recuerdas por qué es importante tener un plan?
⭐ ¿Cuál de todas las opciones, los objetos, juegos o juguetes que vimos te gustaría hacer?
+++En pantalla: ¿Cuál de todas las opciones que vimos te gustaría hacer?
⭐¿Qué necesitas para hacerlo? Puedes dibujar o escribir con letras que conoces ¡O como tu decidas registrarlo! Elabora un juguete o diviértete
💦Ajololisto te recuerda: Pide a quien te acompaña, que apunte tus respuestas y guarda tus trabajos en tu carpeta de experiencias para que cuando volvamos a la escuela se las enseñes a tu maestra o maestro.
Y también no olviden ponerles nombre a sus trabajos y guardarlos en su carpeta de experiencias
Pide a tu familia que lean las páginas 11 y 12 del Libro para las familias, en ellas encontrarán sugerencias para promover la autonomía en las niñas y los niños.
🤸🏻♂PAUSA ACTIVA🤸🏻♀ Paola Espinoza: Medallista olímpica
https://youtu.be/wtt1Hgsaoz8
❤️ ❤️ 🄴🄳🅄🄲🄰🄲🄸🄾́🄽 🅂🄾🄲🄸🄾🄴🄼🄾🄲🄸🄾🄽🄰🄻 ❤️ ❤️
📌 ᴇxᴘʀᴇsᴏ ᴄᴏᴍᴏ ᴍᴇ sɪᴇɴᴛᴏ 📌
¿𝗤𝘂𝗲́ 𝘃𝗮𝗺𝗼𝘀 𝗮 𝗮𝗽𝗿𝗲𝗻𝗱𝗲𝗿?
▪Sabrás que puedes experimentar diferentes emociones y que es posible aprender a expresarlas.
▪Sabes que son las emociones hoy veremos un poco sobre este tema. ¿Cómo te sientes el día de hoy? Se que hay algunos niños que están tristes por que no pueden ir a la escuela, otros, quizá, sienten miedo de volver.
¿𝐐𝐮𝐞́ 𝐡𝐚𝐜𝐞𝐦𝐨𝐬?
▪ Sabias que en algún momento todas las personas podemos llegar a sentir, miedo, tristeza, enojo o alegría, hoy vamos a aprender sobre ello. Ahora te invito a ver la siguiente
historia, espero que la disfrutes.
🎥ⓋⒾⒹⒺⓄ1. “Medialuna III: Miedos en la noche - Pakapaka”
https://youtu.be/elgLFAip5-A
▪Hay que bonita historia ¿Tú también le tienes miedo a la noche?
Ahora vamos a ver dos videos mas!
🎥ⓋⒾⒹⒺⓄ2. “Aprende a expresar tus emociones”
https://youtu.be/f3jtXdpiMqw
🎥ⓋⒾⒹⒺⓄ3. Emociones. Once Niñas y Niños”
https://youtu.be/DafUnUlTTgI
ⒸⒶⓇⓅⒺⓉⒶ ⒹⒺ ⒺⓍⓅⒺⓇⒾⒺⓃⒸⒾⒶⓈ
▪Te das cuenta de que tener emociones es normal y que es muy importante expresarlas. Te invitamos a que platiques con la persona que te acompaña sobre como te sientes de estar todos estos días en casa. Después realiza un dibujo y pide apoyo para que escribas cuales ese sentimiento.
¿𝐐𝐮𝐞́ 𝐚𝐩𝐫𝐞𝐧𝐝𝐢𝐦𝐨𝐬?
▪Ahora todos atentos por que ha llegado el momento de responder las preguntas , para que terminando el programa las respondas tranquilamente
✅𝕋𝕚𝕖𝕞𝕡𝕠 𝕕𝕖 𝕡𝕣𝕖𝕘𝕦𝕟𝕥𝕒𝕤:
⭐¿A qué le tenían miedo los personajes de las historias?
⭐¿Te has sentido así?
⭐¿A quién podrías contárselo para sentirte mejor?
💦Ajololisto tiene algo que contarnos vamos con él: Pide a quien te acompaña, que apunte tus respuestas y guarda tus trabajos en tu carpeta de experiencias para que cuando volvamos a la escuela se las enseñes a tu maestra o maestro.
▪Claro Ajololisto Y también no olviden ponerles nombre a sus trabajos y guardarlos en su carpeta de experiencias
▪SI tienes el álbum de preescolar en casa explóralo y busca imágenes que tengan que ver con las emociones.
🌈listo… ¡Buen trabajo! Gracias por tu esfuerzo. 🌈
martes, 19 de mayo de 2020
Martes 19 de Mayo 📺
🎯🎯🎯🎯🎯🎯🎯🎯🎯🎯🎯🎯🎯🎯🎯
Resumen de actividades Martes 19 de Mayo 2020
https://www.facebook.com/109515850732460/posts/128141318869913/?d=n
#Preescolarvirtual
👨🏻🎤Cuenta con Sofia
🦧Pie rojo
Valores
Tema ¿Cómo me cuido?
🦉¿Qué vamos a aprender?
📍Aprenderás lo importante que es cuidar tu cuerpo al reconocer lo que lo favorece y lo que lo perjudica.
📍Hoy aprenderás algo muy importante para todas y todos, esto es, cómo cuidar nuestro cuerpo de microbios que nos dañan, para mantenernos sanos y fuertes.
📍Pide a un adulto que te acompañe, él o ella pueden ayudarte a desarrollar las actividades y a escribir las ideas que te surjan.
🤔¿Qué hacemos?
👀Observa estos videos sobre microbios, ❓¿has escuchado hablar de ellos?
🎥1. “Microbios, canciones Once Niños”
https://youtu.be/mt5g2ElOyec
🎥2. “La casa de la ciencia: Microbios”
https://youtu.be/tbeawxA1wBo
📍Ahora observa en los siguientes videos, hábitos de higiene y actividades que te ayudan a cuidarte de los microbios y a conservar una buena salud.
🎥3. “Hábitos de Higiene”
https://youtu.be/U5Ve1Qp1KWk
🎥4. “Selección saludable de alimentos presentado por Puros Cuentos Saludables”
https://youtu.be/cFUaHGlF0Dk
📍Pide a quien te acompañe que termine este video en el minuto 03:30.
🎥5. “Camaleón y las naturales ciencias – Segunda temporada | Videos educativos sin corte ni publicidad”
https://youtu.be/1ydScFXT3sc
🚨Ahora sabes lo importante que es cuidarnos, seguramente tú te cuidas o empezarás a cuidarte de ahora en adelante.
🦉🔎¿Qué aprendimos?🔍
Comenta en familia los videos que acabas de ver.
❓Apóyate en las siguientes preguntas.
Pide a quien te acompañe que anote tus respuestas.
✏️¿Qué haces para cuidarte?
✅En otra actividad, hiciste una hoja con hábitos para cuidarte, revísala a partir de lo que viste hoy o, en caso de que no la tengas, elabora una, puede ser con dibujos.
📍Coloca tu hoja en un lugar a la vista para que no olvides cómo cuidarte.
Si tienes la fortuna de hablar una lengua indígena, aprovecha este momento para responder las preguntas o charlar con tu familia en su lengua.
🗂Guarda tu trabajo en tu carpeta de experiencias y enséñaselo a tu maestra o maestro en cuanto se pueda. Pide a quien te acompañe que escriba tu nombre, la fecha y lo que vimos hoy, en una esquina o atrás de tu trabajo.📝
⌛️Pide a quien te acompañe que te lea en la página 13 del Libro para las familias, el apartado “Establecer hábitos de higiene y procurar el bienestar”, el cual tiene ideas sobre cómo cuidar el cuerpo y la salud.
🌳Exploración y comprensión del mundo
🐥¿Qué hace que cambien algunos seres vivos?
🦉¿Qué vamos a aprender?🐝
📍Observarás algunos seres vivos para identificar cómo cambian de color o forma.
📍Hoy verás que en nuestro planeta habita una gran variedad de seres vivos de distintos tamaños, entre plantas, animales y nosotros, los seres humanos.
📍En esta gran variedad, hay algunos animales que pueden cambiar el color de su piel y hasta la forma de su cuerpo, ¿sabes por qué lo hacen?... ¡Descúbrelo con las siguientes actividades!
Pide a un adulto que te acompañe, él o ella pueden ayudarte a desarrollar las actividades y a escribir las ideas que te surjan.
🦁¿Qué hacemos?🦅
🎥¡Observa y disfruta!🎥
🦎1. “TOP 10 ANIMALES MAESTROS DEL CAMUFLAJE”
https://youtu.be/5XjbwqzBQU4
📍Ahora observa otro tipo de animales que tienen la capacidad de producir luz propia para brillar en la oscuridad, a esta capacidad se le conoce como “bioluminiscencia”. ¡Conócela en este video!
🐝2. “10 Animales Que Brillan en la Oscuridad”
https://youtu.be/7srPlgB4J8c
📍Descubriste para qué les sirve a los animales cambiar de color o forma
🎥Para terminar, observa este video.
🦟3. “El Mundo de Luna!, ¿Por Qué Las Luciérnagas Brillan? #Videoclip 22”
https://youtu.be/2aeL0M3hyZg
🦉¿Qué aprendimos?🔍
🦦Comenta en familia los videos que acabas de ver. Apóyate en las siguientes preguntas. Pide a quien te acompañe que anote tus respuestas.
✏️¿🦩Conocías alguno de los animales que viste? Escribe su nombre o dibuja los que ya conocías.🦜
✏️¿A qué se deben los cambios en los animales que viste?🐥
✏️🦩Registra el animal que más llamó tu atención. Dibuja o escribe lo que más llamó tu atención de ese animal.🦩
📣Si tienes la fortuna de hablar una lengua indígena, aprovecha este momento para responder las preguntas o charlar con tu familia en su lengua.
📝Guarda tu trabajo en tu carpeta de experiencias y enséñaselo a tu maestra o maestro en cuanto se pueda. Pide a quien te acompañe que escriba tu nombre, la fecha y lo que vimos hoy, en una esquina o atrás de tu trabajo.🗂
📍Si tienes tu álbum de preescolar en casa, pide a mamá, papá o a un adulto cercano, que te lo den y busca imágenes en las que puedas observar las características de otros seres vivos, como sus colores y sus semejanzas y diferencias.
🏆Buen trabajo🥇🎖
Resumen de actividades Martes 19 de Mayo 2020
https://www.facebook.com/109515850732460/posts/128141318869913/?d=n
#Preescolarvirtual
👨🏻🎤Cuenta con Sofia
🦧Pie rojo
Valores
Tema ¿Cómo me cuido?
🦉¿Qué vamos a aprender?
📍Aprenderás lo importante que es cuidar tu cuerpo al reconocer lo que lo favorece y lo que lo perjudica.
📍Hoy aprenderás algo muy importante para todas y todos, esto es, cómo cuidar nuestro cuerpo de microbios que nos dañan, para mantenernos sanos y fuertes.
📍Pide a un adulto que te acompañe, él o ella pueden ayudarte a desarrollar las actividades y a escribir las ideas que te surjan.
🤔¿Qué hacemos?
👀Observa estos videos sobre microbios, ❓¿has escuchado hablar de ellos?
🎥1. “Microbios, canciones Once Niños”
https://youtu.be/mt5g2ElOyec
🎥2. “La casa de la ciencia: Microbios”
https://youtu.be/tbeawxA1wBo
📍Ahora observa en los siguientes videos, hábitos de higiene y actividades que te ayudan a cuidarte de los microbios y a conservar una buena salud.
🎥3. “Hábitos de Higiene”
https://youtu.be/U5Ve1Qp1KWk
🎥4. “Selección saludable de alimentos presentado por Puros Cuentos Saludables”
https://youtu.be/cFUaHGlF0Dk
📍Pide a quien te acompañe que termine este video en el minuto 03:30.
🎥5. “Camaleón y las naturales ciencias – Segunda temporada | Videos educativos sin corte ni publicidad”
https://youtu.be/1ydScFXT3sc
🚨Ahora sabes lo importante que es cuidarnos, seguramente tú te cuidas o empezarás a cuidarte de ahora en adelante.
🦉🔎¿Qué aprendimos?🔍
Comenta en familia los videos que acabas de ver.
❓Apóyate en las siguientes preguntas.
Pide a quien te acompañe que anote tus respuestas.
✏️¿Qué haces para cuidarte?
✅En otra actividad, hiciste una hoja con hábitos para cuidarte, revísala a partir de lo que viste hoy o, en caso de que no la tengas, elabora una, puede ser con dibujos.
📍Coloca tu hoja en un lugar a la vista para que no olvides cómo cuidarte.
Si tienes la fortuna de hablar una lengua indígena, aprovecha este momento para responder las preguntas o charlar con tu familia en su lengua.
🗂Guarda tu trabajo en tu carpeta de experiencias y enséñaselo a tu maestra o maestro en cuanto se pueda. Pide a quien te acompañe que escriba tu nombre, la fecha y lo que vimos hoy, en una esquina o atrás de tu trabajo.📝
⌛️Pide a quien te acompañe que te lea en la página 13 del Libro para las familias, el apartado “Establecer hábitos de higiene y procurar el bienestar”, el cual tiene ideas sobre cómo cuidar el cuerpo y la salud.
🌳Exploración y comprensión del mundo
🐥¿Qué hace que cambien algunos seres vivos?
🦉¿Qué vamos a aprender?🐝
📍Observarás algunos seres vivos para identificar cómo cambian de color o forma.
📍Hoy verás que en nuestro planeta habita una gran variedad de seres vivos de distintos tamaños, entre plantas, animales y nosotros, los seres humanos.
📍En esta gran variedad, hay algunos animales que pueden cambiar el color de su piel y hasta la forma de su cuerpo, ¿sabes por qué lo hacen?... ¡Descúbrelo con las siguientes actividades!
Pide a un adulto que te acompañe, él o ella pueden ayudarte a desarrollar las actividades y a escribir las ideas que te surjan.
🦁¿Qué hacemos?🦅
🎥¡Observa y disfruta!🎥
🦎1. “TOP 10 ANIMALES MAESTROS DEL CAMUFLAJE”
https://youtu.be/5XjbwqzBQU4
📍Ahora observa otro tipo de animales que tienen la capacidad de producir luz propia para brillar en la oscuridad, a esta capacidad se le conoce como “bioluminiscencia”. ¡Conócela en este video!
🐝2. “10 Animales Que Brillan en la Oscuridad”
https://youtu.be/7srPlgB4J8c
📍Descubriste para qué les sirve a los animales cambiar de color o forma
🎥Para terminar, observa este video.
🦟3. “El Mundo de Luna!, ¿Por Qué Las Luciérnagas Brillan? #Videoclip 22”
https://youtu.be/2aeL0M3hyZg
🦉¿Qué aprendimos?🔍
🦦Comenta en familia los videos que acabas de ver. Apóyate en las siguientes preguntas. Pide a quien te acompañe que anote tus respuestas.
✏️¿🦩Conocías alguno de los animales que viste? Escribe su nombre o dibuja los que ya conocías.🦜
✏️¿A qué se deben los cambios en los animales que viste?🐥
✏️🦩Registra el animal que más llamó tu atención. Dibuja o escribe lo que más llamó tu atención de ese animal.🦩
📣Si tienes la fortuna de hablar una lengua indígena, aprovecha este momento para responder las preguntas o charlar con tu familia en su lengua.
📝Guarda tu trabajo en tu carpeta de experiencias y enséñaselo a tu maestra o maestro en cuanto se pueda. Pide a quien te acompañe que escriba tu nombre, la fecha y lo que vimos hoy, en una esquina o atrás de tu trabajo.🗂
📍Si tienes tu álbum de preescolar en casa, pide a mamá, papá o a un adulto cercano, que te lo den y busca imágenes en las que puedas observar las características de otros seres vivos, como sus colores y sus semejanzas y diferencias.
🏆Buen trabajo🥇🎖
lunes, 18 de mayo de 2020
Mensaje del Maestro Ernesto 🎶🎹
Si le contestan por audio , me los pueden mandar y yo sé los haré llegar.
Programación Lunes 18 de Mayo 📺
PREESCOLAR LUNES 18 DE MAYO
ARTES
SIGO EL RITMO
¿QUÉ VAMOS A APRENDER?
Identificarás el sonido de algunos instrumentos de percusión y seguirás su ritmo.
Hoy conocerás algunos instrumentos de percusión, los cuales se caracterizan porque producen sonido al golpearlos con la mano o con baquetas. Los instrumentos de percusión producen una gran variedad de sonidos que combinan con los de otros instrumentos musicales.
Pide a un adulto que te acompañe, él o ella pueden ayudarte a desarrollar las actividades y a escribir las ideas que te surjan.
¿Qué hacemos?
¡Observa y disfruta!
1. “Los instrumentos de percusión para niños - Aprende música”
En los siguientes videos observarás cómo se utilizan algunos instrumentos de percusión. Escucha con atención, la música que se produce al combinarlos con otros instrumentos.
Intenta seguir el ritmo de la música, puede ser con tus manos sobre la mesa, o sobre la base de un bote o cubeta, el piso u otro objeto de tu casa que puedas usar si lastimarte.
2. “En mi tribu – Canción infantil”
3. “JUEGOS DE RITMO ? “PALOS Y DANZA” juegos musicales para niños y adultos”
4. “CECI RASPO canta “Dos gatos”
¿Lograste seguir el ritmo?
En el siguiente video intenta reconocer el instrumento de percusión al escuchar el sonido que produce.
5. “ADIVINA SONIDOS #7 – Instrumentos Musicales – Percusión”
En estos videos encontrarás algunas ideas para elaborar tu propio instrumento de percusión.
6. “Maracas pachangueras | Instrumento musical con material reciclable”
7. “DIY– Tambores / Drums – Creative Flower”
Los materiales del video son solo una sugerencia, puedes usar y aprovechar lo que tengas en casa y, con ayuda de tu familia, elaborar otros instrumentos.
VIDEOS
https://youtu.be/Ag0kNzNTWL0
https://youtu.be/IJ7-ZCXbtMs
https://youtu.be/7nJZNcNERSs
https://youtu.be/nFrXVFTDJQg
https://youtu.be/g7UmmPh3V6A
https://youtu.be/wrRrAjS81gI
https://youtu.be/0NHM5JtacKU
¿Qué aprendimos?
Comenta en familia los videos que acabas de ver. Apóyate en las siguientes preguntas. Pide a quien te acompañe que anote tus respuestas.
¿Qué sonidos lograste identificar? Escribe el nombre o dibuja los instrumentos que identificaste.
Pide ayuda a quien te acompañe y elabora un instrumento de percusión con el que puedas inventar distintos ritmos.
Si tienes la fortuna de hablar una lengua indígena, aprovecha este momento para responder las preguntas o charlar con tu familia en su lengua.
Guarda tu trabajo en tu carpeta de experiencias y enséñaselo a tu maestra o maestro en cuanto se pueda. Pide a quien te acompañe que escriba tu nombre, la fecha y lo que vimos hoy, en una esquina o atrás de tu trabajo.
Si tienes tu álbum de preescolar en casa, pide a mamá, papá o a un adulto cercano, que te lo den y busca imágenes de instrumentos musicales para que conozcas los muchos que hay.
ARTES
SIGO EL RITMO
¿QUÉ VAMOS A APRENDER?
Identificarás el sonido de algunos instrumentos de percusión y seguirás su ritmo.
Hoy conocerás algunos instrumentos de percusión, los cuales se caracterizan porque producen sonido al golpearlos con la mano o con baquetas. Los instrumentos de percusión producen una gran variedad de sonidos que combinan con los de otros instrumentos musicales.
Pide a un adulto que te acompañe, él o ella pueden ayudarte a desarrollar las actividades y a escribir las ideas que te surjan.
¿Qué hacemos?
¡Observa y disfruta!
1. “Los instrumentos de percusión para niños - Aprende música”
En los siguientes videos observarás cómo se utilizan algunos instrumentos de percusión. Escucha con atención, la música que se produce al combinarlos con otros instrumentos.
Intenta seguir el ritmo de la música, puede ser con tus manos sobre la mesa, o sobre la base de un bote o cubeta, el piso u otro objeto de tu casa que puedas usar si lastimarte.
2. “En mi tribu – Canción infantil”
3. “JUEGOS DE RITMO ? “PALOS Y DANZA” juegos musicales para niños y adultos”
4. “CECI RASPO canta “Dos gatos”
¿Lograste seguir el ritmo?
En el siguiente video intenta reconocer el instrumento de percusión al escuchar el sonido que produce.
5. “ADIVINA SONIDOS #7 – Instrumentos Musicales – Percusión”
En estos videos encontrarás algunas ideas para elaborar tu propio instrumento de percusión.
6. “Maracas pachangueras | Instrumento musical con material reciclable”
7. “DIY– Tambores / Drums – Creative Flower”
Los materiales del video son solo una sugerencia, puedes usar y aprovechar lo que tengas en casa y, con ayuda de tu familia, elaborar otros instrumentos.
VIDEOS
https://youtu.be/Ag0kNzNTWL0
https://youtu.be/IJ7-ZCXbtMs
https://youtu.be/7nJZNcNERSs
https://youtu.be/nFrXVFTDJQg
https://youtu.be/g7UmmPh3V6A
https://youtu.be/wrRrAjS81gI
https://youtu.be/0NHM5JtacKU
¿Qué aprendimos?
Comenta en familia los videos que acabas de ver. Apóyate en las siguientes preguntas. Pide a quien te acompañe que anote tus respuestas.
¿Qué sonidos lograste identificar? Escribe el nombre o dibuja los instrumentos que identificaste.
Pide ayuda a quien te acompañe y elabora un instrumento de percusión con el que puedas inventar distintos ritmos.
Si tienes la fortuna de hablar una lengua indígena, aprovecha este momento para responder las preguntas o charlar con tu familia en su lengua.
Guarda tu trabajo en tu carpeta de experiencias y enséñaselo a tu maestra o maestro en cuanto se pueda. Pide a quien te acompañe que escriba tu nombre, la fecha y lo que vimos hoy, en una esquina o atrás de tu trabajo.
Si tienes tu álbum de preescolar en casa, pide a mamá, papá o a un adulto cercano, que te lo den y busca imágenes de instrumentos musicales para que conozcas los muchos que hay.
viernes, 15 de mayo de 2020
Programación Viernes 15 de Mayo 📺
Preescolar Viernes 15 de mayo
Sesión 20
ARTES: Orquesta corporal
**¿Qué vamos a aprender?**
Producirás sonidos con el cuerpo para seguir el ritmo de la música.
¿Te gusta la música? Hoy usarás el cuerpo para producir sonidos… ¡Como si fueras parte de una orquesta!
¿Qué hacemos?
Observa el video y aplaude al ritmo que marquen. Pide a quien te acompañe que termine el video en el minuto 03:56.
1. “Canción infantil–Jugar a Aplaudir–Música para niños”
https://youtu.be/nIWgWnFHlkg
Observa otras ideas para marcar el ritmo con el cuerpo… ¡Inténtalo!
2. “CantaJuego - El Popurri De Las Manos (Version Mexico)”
https://youtu.be/4NyPBD8Vilk
3. “percusiones corporales”
https://youtu.be/4oAmDurPjro
4. “KOKOLEOKO. Canción tradicional de Ghana. Acompañamiento con Percusión Corporal. CEIP LES TERRETES”
https://youtu.be/t5H3d6SQD8Y
¡Ahora escucha una canción y diviértete! Luego de escuchar la canción, puedes probar con otros opuestos para marcar el ritmo, los que tú quieras.
5. “PIM PAU · LOS OPUESTOS (Juego Rítmico Canción)”
https://youtu.be/lIiaRvamZQc
Observa un último video. La canción que escucharás se llama “Las chiapanecas” y es bailada por el Grupo de Danza Catzojoyo de Chiapas… ¡Sigue el ritmo como sepas!
6. “Las Chiapanecas.mpg”
https://youtu.be/fVeSNLkmbGs
*CARPETA DE EXPERIENCIAS*
comenta en familia los videos que acabas de ver. Apóyate en las siguientes preguntas. Pide a quien te acompañe que anote tus respuestas.
¿Pudiste seguir el ritmo?
¿Algunos sonidos los haces mejor que otros?
Sigue haciendo música y ritmos con tu cuerpo. También puedes tratar de imitar los sonidos de instrumentos y otros objetos.
Guarda tu trabajo en tu carpeta de experiencias y enséñaselo a tu maestra o maestro en cuanto se pueda. Pide a quien te acompañe, que escriba tu nombre, la fecha y lo que vimos hoy, en una esquina o atrás de tu trabajo.
Si tienes tu álbum de preescolar en casa, pide a mamá, papá o a un adulto cercano, que te lo den y busca instrumentos musicales y objetos en las siguientes páginas, obsérvalos y trata de hacer sus sonidos con el cuerpo.
Mi álbum. Preescolar. Primer grado, página 24.
Mi álbum. Preescolar. Segundo grado, página 29.
Mi álbum. Preescolar. Tercer grado, página 12.
LENGUAJE: ¿Cómo se dice?
**¿Qué vamos a aprender?**
Hoy aprenderás palabras y expresiones que se usan en distintas partes del país e incluso en otros países. Como verás en los videos, a estas palabras o expresiones se les llama “regionalismos”, porque solo se usan en un lugar o región. También verás que hay cosas que, aunque sean iguales, se pueden llamar de distinta manera dependiendo del lugar donde estés.
¿Qué hacemos?
¡Observa y disfruta este video con palabras y expresiones de Tabasco, un estado al sur de nuestro país!
1. “Regionalismos Tabasqueños – HANDS UP”
https://youtu.be/qVoI8it11P4
Ahora conoce palabras y expresiones de Sonora, un estado del norte del país. Pide a quien te acompañe que empiece el video en el minuto 01:56 y lo termine en el 09:07.
2. “Diccionario Sonorense Expresiones y Regionalismos Sonorenses”
Por último, conoce palabras y expresiones de una ciudad del norte del país llamada Monterrey. Pide a quien te acompañe que pause el video en el minuto 02:36 y lo reanude en el 02:58.
3. “PALABRAS Y FRASES QUE SÓLO DICEN EN MONTERREY”
https://youtu.be/hi3PQjnhERE
**CARPETA DE EXPERIENCIAS**
¿Qué aprendimos?
Comenta en familia los videos que acabas de ver. Apóyate en las siguientes preguntas. Pide a quien te acompañe que anote tus respuestas.
¿En tu familia utilizan algunas de las palabras y expresiones que viste en los videos?
¿Cómo le dicen en tu casa al pan? ¿Bolillo? ¿Pan francés? ¿O de alguna otra forma?
En los últimos días has visto videos de diferentes países como España, Argentina, Chile, y, aunque en todos se habla el idioma español, seguramente has notado que hay cosas que conocemos, pero que no se llaman igual que en nuestro país. Por ejemplo, en España a la cuerda para saltar le llaman “comba”, ¿recuerdas alguna otra palabra distinta a la que usas para llamar cosas comunes?
En este video, verás con qué palabras diferentes a las nuestras, se llaman algunos alimentos, fíjate muy bien en cómo se llaman los alimentos que conozcas.
“Diferencias del español. Comida”
https://youtu.be/fQ7cWJApFHc
Pregunta en tu familia si conocen alguna otra cosa que se llame distinto en otros lugares. Dibújala y anota las distintas palabras con las que se le llama.
Guarda tu trabajo en tu carpeta de experiencias y enséñaselo a tu maestra o maestro en cuanto se pueda. Pide a quien te acompañe, que escriba tu nombre, la fecha y lo que vimos hoy, en una esquina o atrás de tu trabajo.
Si tienes tu álbum de preescolar en casa, pide a mamá, papá o a un adulto cercano, que te lo den y busca imágenes de las cosas que viste en los videos y trata de recordar cómo se les dice en otros lugares.
Sesión 20
ARTES: Orquesta corporal
**¿Qué vamos a aprender?**
Producirás sonidos con el cuerpo para seguir el ritmo de la música.
¿Te gusta la música? Hoy usarás el cuerpo para producir sonidos… ¡Como si fueras parte de una orquesta!
¿Qué hacemos?
Observa el video y aplaude al ritmo que marquen. Pide a quien te acompañe que termine el video en el minuto 03:56.
1. “Canción infantil–Jugar a Aplaudir–Música para niños”
https://youtu.be/nIWgWnFHlkg
Observa otras ideas para marcar el ritmo con el cuerpo… ¡Inténtalo!
2. “CantaJuego - El Popurri De Las Manos (Version Mexico)”
https://youtu.be/4NyPBD8Vilk
3. “percusiones corporales”
https://youtu.be/4oAmDurPjro
4. “KOKOLEOKO. Canción tradicional de Ghana. Acompañamiento con Percusión Corporal. CEIP LES TERRETES”
https://youtu.be/t5H3d6SQD8Y
¡Ahora escucha una canción y diviértete! Luego de escuchar la canción, puedes probar con otros opuestos para marcar el ritmo, los que tú quieras.
5. “PIM PAU · LOS OPUESTOS (Juego Rítmico Canción)”
https://youtu.be/lIiaRvamZQc
Observa un último video. La canción que escucharás se llama “Las chiapanecas” y es bailada por el Grupo de Danza Catzojoyo de Chiapas… ¡Sigue el ritmo como sepas!
6. “Las Chiapanecas.mpg”
https://youtu.be/fVeSNLkmbGs
*CARPETA DE EXPERIENCIAS*
comenta en familia los videos que acabas de ver. Apóyate en las siguientes preguntas. Pide a quien te acompañe que anote tus respuestas.
¿Pudiste seguir el ritmo?
¿Algunos sonidos los haces mejor que otros?
Sigue haciendo música y ritmos con tu cuerpo. También puedes tratar de imitar los sonidos de instrumentos y otros objetos.
Guarda tu trabajo en tu carpeta de experiencias y enséñaselo a tu maestra o maestro en cuanto se pueda. Pide a quien te acompañe, que escriba tu nombre, la fecha y lo que vimos hoy, en una esquina o atrás de tu trabajo.
Si tienes tu álbum de preescolar en casa, pide a mamá, papá o a un adulto cercano, que te lo den y busca instrumentos musicales y objetos en las siguientes páginas, obsérvalos y trata de hacer sus sonidos con el cuerpo.
Mi álbum. Preescolar. Primer grado, página 24.
Mi álbum. Preescolar. Segundo grado, página 29.
Mi álbum. Preescolar. Tercer grado, página 12.
LENGUAJE: ¿Cómo se dice?
**¿Qué vamos a aprender?**
Hoy aprenderás palabras y expresiones que se usan en distintas partes del país e incluso en otros países. Como verás en los videos, a estas palabras o expresiones se les llama “regionalismos”, porque solo se usan en un lugar o región. También verás que hay cosas que, aunque sean iguales, se pueden llamar de distinta manera dependiendo del lugar donde estés.
¿Qué hacemos?
¡Observa y disfruta este video con palabras y expresiones de Tabasco, un estado al sur de nuestro país!
1. “Regionalismos Tabasqueños – HANDS UP”
https://youtu.be/qVoI8it11P4
Ahora conoce palabras y expresiones de Sonora, un estado del norte del país. Pide a quien te acompañe que empiece el video en el minuto 01:56 y lo termine en el 09:07.
2. “Diccionario Sonorense Expresiones y Regionalismos Sonorenses”
Por último, conoce palabras y expresiones de una ciudad del norte del país llamada Monterrey. Pide a quien te acompañe que pause el video en el minuto 02:36 y lo reanude en el 02:58.
3. “PALABRAS Y FRASES QUE SÓLO DICEN EN MONTERREY”
https://youtu.be/hi3PQjnhERE
**CARPETA DE EXPERIENCIAS**
¿Qué aprendimos?
Comenta en familia los videos que acabas de ver. Apóyate en las siguientes preguntas. Pide a quien te acompañe que anote tus respuestas.
¿En tu familia utilizan algunas de las palabras y expresiones que viste en los videos?
¿Cómo le dicen en tu casa al pan? ¿Bolillo? ¿Pan francés? ¿O de alguna otra forma?
En los últimos días has visto videos de diferentes países como España, Argentina, Chile, y, aunque en todos se habla el idioma español, seguramente has notado que hay cosas que conocemos, pero que no se llaman igual que en nuestro país. Por ejemplo, en España a la cuerda para saltar le llaman “comba”, ¿recuerdas alguna otra palabra distinta a la que usas para llamar cosas comunes?
En este video, verás con qué palabras diferentes a las nuestras, se llaman algunos alimentos, fíjate muy bien en cómo se llaman los alimentos que conozcas.
“Diferencias del español. Comida”
https://youtu.be/fQ7cWJApFHc
Pregunta en tu familia si conocen alguna otra cosa que se llame distinto en otros lugares. Dibújala y anota las distintas palabras con las que se le llama.
Guarda tu trabajo en tu carpeta de experiencias y enséñaselo a tu maestra o maestro en cuanto se pueda. Pide a quien te acompañe, que escriba tu nombre, la fecha y lo que vimos hoy, en una esquina o atrás de tu trabajo.
Si tienes tu álbum de preescolar en casa, pide a mamá, papá o a un adulto cercano, que te lo den y busca imágenes de las cosas que viste en los videos y trata de recordar cómo se les dice en otros lugares.
jueves, 14 de mayo de 2020
Jueves 14 de Mayo 📺
Preescolar Jueves 14 de mayo
SESION 19
LENGUAJE: YO PIENSO QUE…
**¿Qué vamos a aprender?**
Explicarás a otras personas y con tus propias palabras, ideas sobre los caracoles.
Pide a un adulto que te acompañe, él o ella pueden ayudarte a desarrollar las actividades y a escribir las ideas que te surjan. Que quien te acompañe, te lea esta adivinanza sobre el animal del que hablarás hoy.
Poco a poquito,
voy despacito.
Avanzo sin patas
marco mi camino
como hilo de plata.
¿Qué hacemos?
¡Observa, disfruta y responde las preguntas!
1. “El Mundo De Luna! – Encaracolados #Episodio Completo”
https://youtu.be/GdMI_T0pqh0
¿Ya adivinaste de qué animal trataba la adivinanza? ¡Claro! Del caracol.
¿Has visto que los caracoles pueden avanzar por el piso, por paredes y ramas?
¡Cuando tengas oportunidad, observa caracoles vivos!
Observa estos videos con otros datos interesantes sobre los caracoles.
2. “¿Cómo se mueven los caracoles?”
https://youtu.be/F4mK2xasxKQ
3. “Los caracoles - Documental para niños”
https://youtu.be/wcFaj-y8s2A
**CARPETA DE EXPERIENCIA**
¿Qué aprendimos?
Comenta en familia los videos que acabas de ver. Apóyate en las siguientes preguntas.
¿Qué características recuerdas del caracol?
¿Qué comen los caracoles?
Dibuja tus respuestas y usa tu dibujo para explicar a tu familia lo que sabes de los caracoles.
Guarda tu trabajo en tu carpeta de experiencias y enséñaselo a tu maestra o maestro en cuanto se pueda. Pide a quien te acompañe, que escriba tu nombre, la fecha y lo que vimos hoy, en una esquina o atrás de tu trabajo.
MATEMATICAS: LO QUE OBSERVE ES…
**¿Qué vamos a aprender?**
Relacionarás y registrarás la cantidad de elementos con su número.
Hoy verás cómo organizar la información, por ejemplo, las respuestas que dan varias personas cuando se les pregunta sobre un mismo tema o asunto, puede ser ¿cuáles cuentos de una lista les gustan más?, o ¿cuál es su comida favorita?
¿Qué hacemos?
¡Observa y disfruta!
1. “Pictogramas”
https://youtu.be/eNaKrfwljcg
2. “Iniciación a la estadística en preescolar”
https://youtu.be/cBvF68GcZYE
Observa nuevamente el último video, pero ahora parte por parte, y responde algunas preguntas para entender mejor lo que hace la niña.
Pide a quien te acompañe que ponga el video una vez más y lo pause en el segundo 00:23.
3. “Iniciación a la estadística en preescolar”
https://youtu.be/cBvF68GcZYE
¿Viste qué hizo la niña?
¿Te parece conocido?
Sigue viendo donde te quedaste y hasta el segundo 00:47.
¿Viste qué hizo ahora la niña? ¡Cambió las frutas y verduras por hojas de papel!
Sigue viendo donde te quedaste y hasta el final.
La tabla que viste al final, le sirve a la niña para contar cuántas frutas y verduras hay de cada una y luego escribir su número, es decir, con apoyo de la tabla pudo registrar la cantidad de elementos con su número.
Observa un video más.
4. “Matemática Divertida: Interpreta Datos Representados en Tablas de Conteo”
https://youtu.be/uSDanymOoQY
Por último, observa este video. Antes, debes saber que previamente, la maestra preguntó a sus alumnos si viven en casa o en “piso”, el “piso” es un departamento en un edificio. Cada niña y niño, dibujo su respuesta a la pregunta de si vive en casa o “piso” y entre todos hacen un pictograma con sus respuestas. Descubre cómo lo hicieron.
5. “Vídeo estadística Educación Infantil”
https://youtu.be/Jj33fSVz5CI
**CARPETA DE EXPERIENCIA**
¿Qué aprendimos?
Comenta en familia los videos que acabas de ver. Apóyate en las siguientes preguntas. Pide a quien te acompañe que anote tus respuestas.
Pregunta a tu familia, ¿cuál es la fruta favorita de cada uno? Con sus respuestas puedes hacer un pictograma.
También, puedes intentar con otras preguntas para hacer el pictograma, por ejemplo, ¿cuál es su programa de televisión favorito?, o ¿cuál es su diversión favorita? En fin, lo que se ocurra.
Guarda tu trabajo en tu carpeta de experiencias y enséñaselo a tu maestra o maestro en cuanto se pueda. Pide a quien te acompañe, que escriba tu nombre, la fecha y lo que vimos hoy, en una esquina o atrás de tu trabajo.
Si tienes tu álbum de preescolar en casa, pide a mamá, papá o a un adulto cercano, que te lo den y busca pictogramas en las siguientes páginas para que los veas e intentes interpretarlos.
Mi álbum. Preescolar. Segundo grado, página 32.
SESION 19
LENGUAJE: YO PIENSO QUE…
**¿Qué vamos a aprender?**
Explicarás a otras personas y con tus propias palabras, ideas sobre los caracoles.
Pide a un adulto que te acompañe, él o ella pueden ayudarte a desarrollar las actividades y a escribir las ideas que te surjan. Que quien te acompañe, te lea esta adivinanza sobre el animal del que hablarás hoy.
Poco a poquito,
voy despacito.
Avanzo sin patas
marco mi camino
como hilo de plata.
¿Qué hacemos?
¡Observa, disfruta y responde las preguntas!
1. “El Mundo De Luna! – Encaracolados #Episodio Completo”
https://youtu.be/GdMI_T0pqh0
¿Ya adivinaste de qué animal trataba la adivinanza? ¡Claro! Del caracol.
¿Has visto que los caracoles pueden avanzar por el piso, por paredes y ramas?
¡Cuando tengas oportunidad, observa caracoles vivos!
Observa estos videos con otros datos interesantes sobre los caracoles.
2. “¿Cómo se mueven los caracoles?”
https://youtu.be/F4mK2xasxKQ
3. “Los caracoles - Documental para niños”
https://youtu.be/wcFaj-y8s2A
**CARPETA DE EXPERIENCIA**
¿Qué aprendimos?
Comenta en familia los videos que acabas de ver. Apóyate en las siguientes preguntas.
¿Qué características recuerdas del caracol?
¿Qué comen los caracoles?
Dibuja tus respuestas y usa tu dibujo para explicar a tu familia lo que sabes de los caracoles.
Guarda tu trabajo en tu carpeta de experiencias y enséñaselo a tu maestra o maestro en cuanto se pueda. Pide a quien te acompañe, que escriba tu nombre, la fecha y lo que vimos hoy, en una esquina o atrás de tu trabajo.
MATEMATICAS: LO QUE OBSERVE ES…
**¿Qué vamos a aprender?**
Relacionarás y registrarás la cantidad de elementos con su número.
Hoy verás cómo organizar la información, por ejemplo, las respuestas que dan varias personas cuando se les pregunta sobre un mismo tema o asunto, puede ser ¿cuáles cuentos de una lista les gustan más?, o ¿cuál es su comida favorita?
¿Qué hacemos?
¡Observa y disfruta!
1. “Pictogramas”
https://youtu.be/eNaKrfwljcg
2. “Iniciación a la estadística en preescolar”
https://youtu.be/cBvF68GcZYE
Observa nuevamente el último video, pero ahora parte por parte, y responde algunas preguntas para entender mejor lo que hace la niña.
Pide a quien te acompañe que ponga el video una vez más y lo pause en el segundo 00:23.
3. “Iniciación a la estadística en preescolar”
https://youtu.be/cBvF68GcZYE
¿Viste qué hizo la niña?
¿Te parece conocido?
Sigue viendo donde te quedaste y hasta el segundo 00:47.
¿Viste qué hizo ahora la niña? ¡Cambió las frutas y verduras por hojas de papel!
Sigue viendo donde te quedaste y hasta el final.
La tabla que viste al final, le sirve a la niña para contar cuántas frutas y verduras hay de cada una y luego escribir su número, es decir, con apoyo de la tabla pudo registrar la cantidad de elementos con su número.
Observa un video más.
4. “Matemática Divertida: Interpreta Datos Representados en Tablas de Conteo”
https://youtu.be/uSDanymOoQY
Por último, observa este video. Antes, debes saber que previamente, la maestra preguntó a sus alumnos si viven en casa o en “piso”, el “piso” es un departamento en un edificio. Cada niña y niño, dibujo su respuesta a la pregunta de si vive en casa o “piso” y entre todos hacen un pictograma con sus respuestas. Descubre cómo lo hicieron.
5. “Vídeo estadística Educación Infantil”
https://youtu.be/Jj33fSVz5CI
**CARPETA DE EXPERIENCIA**
¿Qué aprendimos?
Comenta en familia los videos que acabas de ver. Apóyate en las siguientes preguntas. Pide a quien te acompañe que anote tus respuestas.
Pregunta a tu familia, ¿cuál es la fruta favorita de cada uno? Con sus respuestas puedes hacer un pictograma.
También, puedes intentar con otras preguntas para hacer el pictograma, por ejemplo, ¿cuál es su programa de televisión favorito?, o ¿cuál es su diversión favorita? En fin, lo que se ocurra.
Guarda tu trabajo en tu carpeta de experiencias y enséñaselo a tu maestra o maestro en cuanto se pueda. Pide a quien te acompañe, que escriba tu nombre, la fecha y lo que vimos hoy, en una esquina o atrás de tu trabajo.
Si tienes tu álbum de preescolar en casa, pide a mamá, papá o a un adulto cercano, que te lo den y busca pictogramas en las siguientes páginas para que los veas e intentes interpretarlos.
Mi álbum. Preescolar. Segundo grado, página 32.
martes, 12 de mayo de 2020
ACTIVIDADES MUSICALES 2 🎶🎧🎙️🎻🥁🎹
Buen día mamás y papás soy el profesor de música Ernesto, con el gusto de saludarlos y esperando se encuentren muy bien.
Les pido de favor enviar las evidencias de actividad musical a la maestra de grupo ya que ellas me las hará llegar
DESCARGAR AQUÍ ⬅️
Les pido de favor enviar las evidencias de actividad musical a la maestra de grupo ya que ellas me las hará llegar
DESCARGAR AQUÍ ⬅️
viernes, 8 de mayo de 2020
Feliz "Día de las Madres" a las Mamás del Grupo 2*B 🎉💐
❤️
FELICITACIÓN INSTITUCIONAL "DIA DE LAS MADRES"🌺
Feliz día de las Madres.
Les desea el Jardín de Niños "Genaro Estrada"
Espero comentarios en la publicación, gracias.
Viernes 8 de mayo 📺
Preescolar Viernes 8 de mayo
Lenguaje
¿Cómo hacen los sapos y otros animales?
¿Qué vamos a aprender?
Escucharás e imitarás los sonidos que hacen algunos animales.
¿Te has preguntado quiénes o qué produce los sonidos que se escuchan en el ambiente?, ¿te gustaría saber cómo se escuchan los sonidos que hacen algunos animales? Verás algunos videos para conocer estos sonidos, puede ser que conozcas algunos, pero otros te sorprenderán. Pide a un adulto que te acompañe, él o ella pueden ayudarte a desarrollar las actividades y a escribir las ideas que te surjan.
¿Qué hacemos?
¡Observa, disfruta y responde las preguntas!
1. “Sonidos de los Animales de Granja”
https://youtu.be/y3NZZETzVws
2. “CANCIONES INFANTILES de POCOYÓ - La Granja de Pepito | Caricaturas y dibujos animados”
https://youtu.be/x0EGYsztkU4
• ¿Cuáles de los animales de la granja ya conocías?
• ¿Por qué harán esos sonidos?
Ahora escucha sonidos de animales salvajes. Intenta imitarlos.
3. “Los Sonidos de los animales salvajes con imágenes de vídeos. Para niños”
https://youtu.be/pyId4iaTRYA
Finalmente, escucha una canción en la que reconocerás sonidos de algunos de los animales que viste antes, ¿podrás imitarlos?
4. “El Sonido de los Animales 2 – Canción Infantil – aprende los animales – animación para niños”
https://youtu.be/3btxjn0yRuc
Viernes 8 de mayo
¿Qué aprendimos?
Comenta en familia los videos que acabas de ver. Apóyate en las siguientes preguntas:
1. ¿Conocías o imaginabas cómo hacen las cebras, los canguros?
2. ¿Cuáles sonidos son nuevos para ti?
3. ¿Qué sonidos pudiste hacer mejor?
4. Dibuja en una hoja tres animales que hacen los sonidos que más te hayan gustado; también puedes solo dibujar a los animales. Si lo necesitas, pide ayuda a un adulto para escribir.
Guarda tu trabajo en tu “Carpeta de experiencias” y enséñaselo a tu maestra o maestro en cuanto se pueda. Pide ayuda a mamá, papá o a un adulto cercano para que escriba tu nombre, la fecha y lo que vimos hoy, en una esquina o atrás de tu trabajo.
Si tienes tu álbum de preescolar en casa, pide a mamá, papá o a un adulto cercano, que te lo den y busca imágenes de la naturaleza o de instrumentos musicales e intenta explicar qué sonidos hay allí. Quien te dé el álbum, puede buscar en las siguientes páginas:
Preescolar primer grado: “Músicos”, página 24; “Al aire libre…”, página 26.
Preescolar segundo grado: “Los sonidos del zoológico”, página 18; “¿Cómo suena?”, página 29.
Valores
Las consecuencias de mis actos
¿Qué vamos a aprender?
Aprenderás a manejar conflictos para relacionarte bien con los demás.
¿Te ha pasado que, sin querer, algo que hiciste ocasiona un problema a otras personas? ¿Qué podría pasar en ese caso? ¿Qué consecuencias habría por eso que hiciste? Hoy verás videos con historias sobre las consecuencias de lo que uno hace.
Pide a un adulto que te acompañe, él o ella pueden ayudarte a desarrollar las actividades y a escribir las ideas que te surjan.
¿Qué hacemos?
Observa este video parte por parte y piensa en él con apoyo de las preguntas. Pide a quien te acompañe que pause el video en el minuto 07:04 para pensar y recordar.
1. “Cuentos de valores y amistad, chiquisaurio, resolver desacuerdos”
https://youtu.be/uZsCR6u8n3I
• ¿Te ha pasado algo parecido?
• ¿Qué harías si, por accidente, dañas algo de otra persona?
Pide a quien te acompañe que reinicie el video en el minuto 06:48 para recordar lo que pasó y termina de verlo.
2. “Fiesta en la Granja – La Oveja Shaun”
https://youtu.be/b3SKABE24RU
Ahora observa este video en el que 10 niños de 4 años van durante varias semanas a una residencia de personas mayores, como los abuelitos, y descubre lo que pasa cuando tienen actividades juntos. Pide a quien te acompañe que pause el video en el minuto 04:17 para pensar un poco y tantas veces sea necesario para comprender más el tema.
3. “Cosas de la edad: Desafíos y logros – Episodio 5 | #0”
https://youtu.be/xPSP6Nxd7EI
• ¿Qué poderes tienes?
• ¿Cuáles tendría tu mamá, tu papá, tu hermana o tu hermano?
Viernes 8 de mayo
¿Qué aprendimos?
Comenta en familia los videos que acabas de ver. Apóyate en las siguientes preguntas:
1. A veces, nuestras acciones pueden causar problemas, pero también pueden ayudar a hacer el bien a las personas, ¿qué acción tuya puede hacer el bien a otras personas? ¡Dibújala!
Guarda tu trabajo en tu “Carpeta de experiencias” y enséñaselo a tu maestra o maestro en cuanto se pueda. Pide ayuda a mamá, papá o a un adulto cercano para que escriba tu nombre, la fecha y lo que vimos hoy, en una esquina o atrás de tu trabajo.
Si tienes tu álbum de preescolar en casa, pide a mamá, papá o a un adulto cercano, que te lo den, busca las siguientes páginas y comenta con tu familia lo que ahí observas.
Preescolar primer grado: página 12.
Preescolar segundo grado: páginas 16 y 17.
Preescolar tercer grado: página 26.
El Libro para las familias, páginas 21 a 23, tiene ideas sobre la convivencia y el diálogo.
Lenguaje
¿Cómo hacen los sapos y otros animales?
¿Qué vamos a aprender?
Escucharás e imitarás los sonidos que hacen algunos animales.
¿Te has preguntado quiénes o qué produce los sonidos que se escuchan en el ambiente?, ¿te gustaría saber cómo se escuchan los sonidos que hacen algunos animales? Verás algunos videos para conocer estos sonidos, puede ser que conozcas algunos, pero otros te sorprenderán. Pide a un adulto que te acompañe, él o ella pueden ayudarte a desarrollar las actividades y a escribir las ideas que te surjan.
¿Qué hacemos?
¡Observa, disfruta y responde las preguntas!
1. “Sonidos de los Animales de Granja”
https://youtu.be/y3NZZETzVws
2. “CANCIONES INFANTILES de POCOYÓ - La Granja de Pepito | Caricaturas y dibujos animados”
https://youtu.be/x0EGYsztkU4
• ¿Cuáles de los animales de la granja ya conocías?
• ¿Por qué harán esos sonidos?
Ahora escucha sonidos de animales salvajes. Intenta imitarlos.
3. “Los Sonidos de los animales salvajes con imágenes de vídeos. Para niños”
https://youtu.be/pyId4iaTRYA
Finalmente, escucha una canción en la que reconocerás sonidos de algunos de los animales que viste antes, ¿podrás imitarlos?
4. “El Sonido de los Animales 2 – Canción Infantil – aprende los animales – animación para niños”
https://youtu.be/3btxjn0yRuc
Viernes 8 de mayo
¿Qué aprendimos?
Comenta en familia los videos que acabas de ver. Apóyate en las siguientes preguntas:
1. ¿Conocías o imaginabas cómo hacen las cebras, los canguros?
2. ¿Cuáles sonidos son nuevos para ti?
3. ¿Qué sonidos pudiste hacer mejor?
4. Dibuja en una hoja tres animales que hacen los sonidos que más te hayan gustado; también puedes solo dibujar a los animales. Si lo necesitas, pide ayuda a un adulto para escribir.
Guarda tu trabajo en tu “Carpeta de experiencias” y enséñaselo a tu maestra o maestro en cuanto se pueda. Pide ayuda a mamá, papá o a un adulto cercano para que escriba tu nombre, la fecha y lo que vimos hoy, en una esquina o atrás de tu trabajo.
Si tienes tu álbum de preescolar en casa, pide a mamá, papá o a un adulto cercano, que te lo den y busca imágenes de la naturaleza o de instrumentos musicales e intenta explicar qué sonidos hay allí. Quien te dé el álbum, puede buscar en las siguientes páginas:
Preescolar primer grado: “Músicos”, página 24; “Al aire libre…”, página 26.
Preescolar segundo grado: “Los sonidos del zoológico”, página 18; “¿Cómo suena?”, página 29.
Valores
Las consecuencias de mis actos
¿Qué vamos a aprender?
Aprenderás a manejar conflictos para relacionarte bien con los demás.
¿Te ha pasado que, sin querer, algo que hiciste ocasiona un problema a otras personas? ¿Qué podría pasar en ese caso? ¿Qué consecuencias habría por eso que hiciste? Hoy verás videos con historias sobre las consecuencias de lo que uno hace.
Pide a un adulto que te acompañe, él o ella pueden ayudarte a desarrollar las actividades y a escribir las ideas que te surjan.
¿Qué hacemos?
Observa este video parte por parte y piensa en él con apoyo de las preguntas. Pide a quien te acompañe que pause el video en el minuto 07:04 para pensar y recordar.
1. “Cuentos de valores y amistad, chiquisaurio, resolver desacuerdos”
https://youtu.be/uZsCR6u8n3I
• ¿Te ha pasado algo parecido?
• ¿Qué harías si, por accidente, dañas algo de otra persona?
Pide a quien te acompañe que reinicie el video en el minuto 06:48 para recordar lo que pasó y termina de verlo.
2. “Fiesta en la Granja – La Oveja Shaun”
https://youtu.be/b3SKABE24RU
Ahora observa este video en el que 10 niños de 4 años van durante varias semanas a una residencia de personas mayores, como los abuelitos, y descubre lo que pasa cuando tienen actividades juntos. Pide a quien te acompañe que pause el video en el minuto 04:17 para pensar un poco y tantas veces sea necesario para comprender más el tema.
3. “Cosas de la edad: Desafíos y logros – Episodio 5 | #0”
https://youtu.be/xPSP6Nxd7EI
• ¿Qué poderes tienes?
• ¿Cuáles tendría tu mamá, tu papá, tu hermana o tu hermano?
Viernes 8 de mayo
¿Qué aprendimos?
Comenta en familia los videos que acabas de ver. Apóyate en las siguientes preguntas:
1. A veces, nuestras acciones pueden causar problemas, pero también pueden ayudar a hacer el bien a las personas, ¿qué acción tuya puede hacer el bien a otras personas? ¡Dibújala!
Guarda tu trabajo en tu “Carpeta de experiencias” y enséñaselo a tu maestra o maestro en cuanto se pueda. Pide ayuda a mamá, papá o a un adulto cercano para que escriba tu nombre, la fecha y lo que vimos hoy, en una esquina o atrás de tu trabajo.
Si tienes tu álbum de preescolar en casa, pide a mamá, papá o a un adulto cercano, que te lo den, busca las siguientes páginas y comenta con tu familia lo que ahí observas.
Preescolar primer grado: página 12.
Preescolar segundo grado: páginas 16 y 17.
Preescolar tercer grado: página 26.
El Libro para las familias, páginas 21 a 23, tiene ideas sobre la convivencia y el diálogo.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)