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martes, 9 de junio de 2020
Momentos 2019 2020👩👧👦 ¡Gracias! 💫
Espero les guste y se lo muestren a sus hijos.
Gracias por su participación... 👩👧👦
viernes, 5 de junio de 2020
FIN DEL CICLO ESCOLAR 2019- 2020 MUCHAS GRACIAS 2*B 🎉
Agradezco a quién siempre se acercó y aclaro sus dudas.
Agradezco a quién me apoyo a enseñar a sus hijos.
Agradezco el permitirme conocer y se el maestro de sus hijos.
Gracias a mis alumnos porque me enseñan tanto.
Los extraño mucho.
Le mando un abrazo.
Y muchas felicidades a ustedes por terminar este ciclo escolar.
Atte: Maestra. Jennifer Berenice Reyes Ramírez
martes, 2 de junio de 2020
Programación 2 de Junio 📺
Aprende en casa. Preescolar. Martes 2 de junio
VALORES
Soy hábil para…
¿Qué vamos a aprender?
Identificarás tus cualidades a partir de lo que eres capaz de hacer.
Hoy pensarás en lo que sabes hacer y en lo que te consideras muy hábil, también en cuánto te esfuerzas al hacer algo. A través de videos, verás situaciones que te ayudarán a darte cuenta de que cada niña y niño es capaz de hacer muchas cosas.
Pide a un adulto que te acompañe, él o ella pueden ayudarte a desarrollar las actividades y a escribir las ideas que te surjan.
¿Qué hacemos?
¡Observa y disfruta!
1. “Lo Puedo Hacer Solito”
https://youtu.be/6sCpnaGL554
Seguro que ahora puedes hacer por ti mismo muchas más cosas que antes no podías. Lo que logras hacer cada vez, depende de tu esfuezo y perseverancia, de que no te rindas ni abandones tu meta y de que reconozcas y aprecies tus cualidades. Observa estos videos que hablan del esfuerzo, la perseverancia y las cualidades que hacen único a alguien y lo distinguen.
2. “EL VALOR DEL ESFUERZO DIARIO!!”
https://youtu.be/vdYtjK_BOM4
3. “La perseverancia”
https://youtu.be/iCJdUeTrhPw
4. “Quisiera ser como tú”
https://youtu.be/TMO0VnUZsGA
¿Qué aprendimos?
Comenta en familia los videos que acabas de ver. Apóyate en las siguientes preguntas. Pide a quien te acompañe que anote tus respuestas.
1. ¿Cuántas cosas nuevas eres capaz de hacer? Platica con quien te acompañe sobre lo que puedes hacer ahora y que antes no podías, por ejemplo, cuando eras un bebé de dos años.
2. ¿Qué haces cuando no puedes lograr algo que quieres?
Si tienes la fortuna de hablar una lengua indígena, aprovecha este momento para responder las preguntas o charlar con tu familia en su lengua.
Guarda tu trabajo en tu carpeta de experiencias y enséñaselo a tu maestra o maestro en cuanto se pueda. Pide a quien te acompañe que escriba tu nombre, la fecha y lo que vimos hoy, en una esquina o atrás de tu trabajo.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
---------------------------------------------
ARTES
¡Al ritmo de la música!
¿Qué vamos a aprender?
Producirás sonidos con diversos objetos para seguir el ritmo de distintos géneros musicales.
Hoy verás que existen muchos géneros musicales, por ejemplo, la música clásica, la folclórica, la ópera, el rock, el jazz, entre muchos otros. También, descubre que todos estos géneros se pueden acompañar si sigues el ritmo haciendo sonidos con diferentes objetos.
Además, explora los sonidos de los objetos que tienes en casa, por ejemplo, al golpearlos, frotarlos o rasparlos unos con otros, para seguir el ritmo de distintos géneros musicales. ¡Sé cuidadoso para no lastimarte ni dañar los objetos que uses!
Pide a un adulto que te acompañe, él o ella pueden ayudarte a desarrollar las actividades y a escribir las ideas que te surjan.
¿Qué hacemos?
¡Observa y disfruta de estas ideas para hacer sonidos y seguir ritmos!
1. “Una orquesta en la cocina”
https://youtu.be/GTFQAWCZzJI
Observa este video de “La raspa”, canción que pertenece al género de la música folclórica mexicana y que se dice es originaria de Veracruz, un estado de nuestro país.
2. “La Raspa”
https://youtu.be/09KMC985zCo
¿Notaste con qué objetos siguieron el ritmo? Sé cuidadoso si quieres intentarlo para no golpearte y no uses objetos de vidrio.
Observa estos dos videos de orquestas sinfónicas y pon atención a cuántos instrumentos aparecen y qué objetos cotidianos acompañan la música.
3. “La máquina de escribir. L. Anderson. Dir: Miguel Roa. Máquina de escribir: Alfredo Anaya”
https://youtu.be/G4nX0Xrn-wo
Pide a quien te acompañe que empiece este video en el minuto 03:55.
4. “PAPEL DE LIJA (SANDPAPER). L. Anderson. Dir.: Andrés Salado. Percu: Alfredo Anaya y Alberto Román.”
https://youtu.be/4QnPNleGIgE
Como viste, una máquina de escribir antigua (que ya casi no se usa) y unas lijas, pueden producir música cuando se combinan con otros instrumentos.
Ahora escucha un género musical llamado ópera. El primer video presenta una ópera llamada “Carmen”, que no es la original, esta fue hecha especialmente para niñas y niños.
5. “Burbujas (Habanera)-Ópera Baby”
https://youtu.be/foSCpyiqhow
La segunda ópera se llama “Dueto de los gatos”. Pide a quien te acompañe que termine este video en el minuto 02:50.
6. “Cat duet - Duetto buffo di due gatto (Rossini)”
https://youtu.be/kbgfPqRp_3I
¡Ojalá hayas disfrutado de toda la música!
¿Qué aprendimos?
Comenta en familia los videos que acabas de ver. Apóyate en las siguientes preguntas. Pide a quien te acompañe que anote tus respuestas.
1. ¿Podrías organizar una orquesta familiar con objetos que haya en tu casa? ¿Cómo le harías?
Si tienes la fortuna de hablar una lengua indígena, aprovecha este momento para responder las preguntas o charlar con tu familia en su lengua.
Guarda tu trabajo en tu carpeta de experiencias y enséñaselo a tu maestra o maestro en cuanto se pueda. Pide a quien te acompañe que escriba tu nombre, la fecha y lo que vimos hoy, en una esquina o atrás de tu trabajo.
Si tienes tu álbum de preescolar en casa, pide a mamá, papá o a un adulto cercano que te lo den, y busca imágenes relacionadas con la música y piensa, ¿con qué objetos podrías seguir esos ritmos?
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
VALORES
Soy hábil para…
¿Qué vamos a aprender?
Identificarás tus cualidades a partir de lo que eres capaz de hacer.
Hoy pensarás en lo que sabes hacer y en lo que te consideras muy hábil, también en cuánto te esfuerzas al hacer algo. A través de videos, verás situaciones que te ayudarán a darte cuenta de que cada niña y niño es capaz de hacer muchas cosas.
Pide a un adulto que te acompañe, él o ella pueden ayudarte a desarrollar las actividades y a escribir las ideas que te surjan.
¿Qué hacemos?
¡Observa y disfruta!
1. “Lo Puedo Hacer Solito”
https://youtu.be/6sCpnaGL554
Seguro que ahora puedes hacer por ti mismo muchas más cosas que antes no podías. Lo que logras hacer cada vez, depende de tu esfuezo y perseverancia, de que no te rindas ni abandones tu meta y de que reconozcas y aprecies tus cualidades. Observa estos videos que hablan del esfuerzo, la perseverancia y las cualidades que hacen único a alguien y lo distinguen.
2. “EL VALOR DEL ESFUERZO DIARIO!!”
https://youtu.be/vdYtjK_BOM4
3. “La perseverancia”
https://youtu.be/iCJdUeTrhPw
4. “Quisiera ser como tú”
https://youtu.be/TMO0VnUZsGA
¿Qué aprendimos?
Comenta en familia los videos que acabas de ver. Apóyate en las siguientes preguntas. Pide a quien te acompañe que anote tus respuestas.
1. ¿Cuántas cosas nuevas eres capaz de hacer? Platica con quien te acompañe sobre lo que puedes hacer ahora y que antes no podías, por ejemplo, cuando eras un bebé de dos años.
2. ¿Qué haces cuando no puedes lograr algo que quieres?
Si tienes la fortuna de hablar una lengua indígena, aprovecha este momento para responder las preguntas o charlar con tu familia en su lengua.
Guarda tu trabajo en tu carpeta de experiencias y enséñaselo a tu maestra o maestro en cuanto se pueda. Pide a quien te acompañe que escriba tu nombre, la fecha y lo que vimos hoy, en una esquina o atrás de tu trabajo.
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
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ARTES
¡Al ritmo de la música!
¿Qué vamos a aprender?
Producirás sonidos con diversos objetos para seguir el ritmo de distintos géneros musicales.
Hoy verás que existen muchos géneros musicales, por ejemplo, la música clásica, la folclórica, la ópera, el rock, el jazz, entre muchos otros. También, descubre que todos estos géneros se pueden acompañar si sigues el ritmo haciendo sonidos con diferentes objetos.
Además, explora los sonidos de los objetos que tienes en casa, por ejemplo, al golpearlos, frotarlos o rasparlos unos con otros, para seguir el ritmo de distintos géneros musicales. ¡Sé cuidadoso para no lastimarte ni dañar los objetos que uses!
Pide a un adulto que te acompañe, él o ella pueden ayudarte a desarrollar las actividades y a escribir las ideas que te surjan.
¿Qué hacemos?
¡Observa y disfruta de estas ideas para hacer sonidos y seguir ritmos!
1. “Una orquesta en la cocina”
https://youtu.be/GTFQAWCZzJI
Observa este video de “La raspa”, canción que pertenece al género de la música folclórica mexicana y que se dice es originaria de Veracruz, un estado de nuestro país.
2. “La Raspa”
https://youtu.be/09KMC985zCo
¿Notaste con qué objetos siguieron el ritmo? Sé cuidadoso si quieres intentarlo para no golpearte y no uses objetos de vidrio.
Observa estos dos videos de orquestas sinfónicas y pon atención a cuántos instrumentos aparecen y qué objetos cotidianos acompañan la música.
3. “La máquina de escribir. L. Anderson. Dir: Miguel Roa. Máquina de escribir: Alfredo Anaya”
https://youtu.be/G4nX0Xrn-wo
Pide a quien te acompañe que empiece este video en el minuto 03:55.
4. “PAPEL DE LIJA (SANDPAPER). L. Anderson. Dir.: Andrés Salado. Percu: Alfredo Anaya y Alberto Román.”
https://youtu.be/4QnPNleGIgE
Como viste, una máquina de escribir antigua (que ya casi no se usa) y unas lijas, pueden producir música cuando se combinan con otros instrumentos.
Ahora escucha un género musical llamado ópera. El primer video presenta una ópera llamada “Carmen”, que no es la original, esta fue hecha especialmente para niñas y niños.
5. “Burbujas (Habanera)-Ópera Baby”
https://youtu.be/foSCpyiqhow
La segunda ópera se llama “Dueto de los gatos”. Pide a quien te acompañe que termine este video en el minuto 02:50.
6. “Cat duet - Duetto buffo di due gatto (Rossini)”
https://youtu.be/kbgfPqRp_3I
¡Ojalá hayas disfrutado de toda la música!
¿Qué aprendimos?
Comenta en familia los videos que acabas de ver. Apóyate en las siguientes preguntas. Pide a quien te acompañe que anote tus respuestas.
1. ¿Podrías organizar una orquesta familiar con objetos que haya en tu casa? ¿Cómo le harías?
Si tienes la fortuna de hablar una lengua indígena, aprovecha este momento para responder las preguntas o charlar con tu familia en su lengua.
Guarda tu trabajo en tu carpeta de experiencias y enséñaselo a tu maestra o maestro en cuanto se pueda. Pide a quien te acompañe que escriba tu nombre, la fecha y lo que vimos hoy, en una esquina o atrás de tu trabajo.
Si tienes tu álbum de preescolar en casa, pide a mamá, papá o a un adulto cercano que te lo den, y busca imágenes relacionadas con la música y piensa, ¿con qué objetos podrías seguir esos ritmos?
¡Buen trabajo!
Gracias por tu esfuerzo.
lunes, 1 de junio de 2020
Tareas para esta Semana 1 al 5 de Junio Fichas 🚦🚧
Les dejo las fichas a realizar durante esta semana.
La antología la pueden trabajar, de forma continua,para entregarla completa regresando a clases, pues restan pocas hojas.
Si existen dudas de la antología en alguna actividad estaré al pendiente en el grupo personalizado de WhatsApp,me puede hacer llegar estás dudas.
Recuerden tomar foto de la evidencias.
Y mandarlas.
Las fichas las pueden trabajar por día. Hasta el 5 de junio.
Clase de Música 🎶🎶
- Actividad para las primeras dos semanas de Junio. (realizar 1 día a la semana) o cuantas veces la o el alumno lo desee
- Seguir las actividades del video
- El canal en YouTube es: Musica preescolar
- El título del video en YouTube es el siguiente:
“Clase de música preescolar video 1”
Profesor: Ernesto Leyte Medina
Hola chicas y chicos les dejo este video de clase que grabe con todo cariño para ustedes
Programación 1 de Junio 20 📺
MIS CLASES - Preescolar Lunes 1 de junio
Conocimiento del Medio.- ¿Cómo evitar riesgos en lugares públicos?
¿Qué vamos a aprender?
Conocerás situaciones de riesgo que pueden ocurrir en lugares públicos e identificarás algunas medidas y señales de seguridad.
Hoy verás que los accidentes también pueden ocurrir en lugares públicos como la escuela o la calle, y aprenderás a reconocer algunas situaciones de riesgo a las que puedes exponerte al estar fuera de casa. También verás qué medidas debes practicar en lugares públicos para mantenerte seguro.
Pide a un adulto que te acompañe, él o ella pueden ayudarte a desarrollar las actividades y a escribir las ideas que te surjan.
¿Qué hacemos?
¡Observa!
1. “Prevención de accidentes en Preescolar”
https://youtu.be/Vgam05N0zzY
Recuerda que puedes prevenir accidentes si:
• Observas
• Descubres
• Actúas
Observa estas situaciones con mucha atención para ver si puedes identificar las medidas de seguridad que te ayudan a mantenerte seguro en lugares públicos.
2. “La familia segura”
https://youtu.be/iNvm6cu9e5k
3. “Bebé Gato Cruza La Calle | La Seguridad Para Cruzar Las Calles | Canción Infantil | BabyBus”
https://youtu.be/MoQ-0XoBRak
4. “Con los niños en el coche, consejos seguridad vial”
https://youtu.be/bDIE_8f-KO0
5. “Video Infantil en 3D para disfrutar la piscina con seguridad”
https://youtu.be/sNa-54wv8WM
Es importante también que aprendas a cuidarte de los extraños o incluso de personas cercanas a ti que te hagan sentir incómoda o incómodo.
6. “Dile NO a Quien No Conoces | Canción Infantil | Seguridad de Niños | BabyBus Español”
corren los niños y las niñas no es un cuento – Corto Animado”
https://youtu.be/7D9p5Tll_U0
Como viste en los videos anteriores, mantener una buena comunicación con tu familia es muy importante. Ten la confianza para platicarles de las personas que te dan miedo, ellos podrán ayudarte.
Observa este video con otros consejos de seguridad en la calle.
8. “Prevención de accidentes en la calle”
https://youtu.be/dK0odGnmj38
¿Qué aprendimos?
Comenta en familia los videos que acabas de ver. Apóyate en las siguientes preguntas. Pide a quien te acompañe que anote tus respuestas.
1. ¿Qué medidas de seguridad te ayudan a evitar accidentes en lugares públicos? Menciona 3.
2. ¿Por dónde debes cruzar las calles? dibuja tu respuesta.
Guarda tu trabajo en tu carpeta de experiencias y enséñaselo a tu maestra o maestro en cuanto se pueda. Pide a quien te acompañe que escriba tu nombre, la fecha y lo que vimos hoy, en una esquina o atrás de tu trabajo.
Si tienes tu álbum de preescolar en casa, pide a mamá, papá o a un adulto cercano que te lo den, y busca imágenes de situaciones en las que niñas y niños podrían estar en riesgo de sufrir un accidente. Observa muy bien las imágenes y platica con tu familia sobre lo que harías para evitar esos accidentes.
Lenguaje.- ¿Y si le cambiamos un poquito?
¿Qué vamos a aprender?
Usarás tu creatividad para modificar una historia.
Hoy usarás tu creatividad y dejarás volar tu imaginación para hacer algo divertido, esto es, cambiar la parte que tú quieras de una historia que verás a continuación.
Pide a un adulto que te acompañe, él o ella pueden ayudarte a desarrollar las actividades y a escribir las ideas que te surjan.
¿Qué hacemos?
¡Observa y disfruta!
1. “Viva la pelota – Cuento “La Abeja Haragana””
https://youtu.be/G_KSmyKQrPM
¿Recuerdas qué sucedió en la historia?
• ¿Estás lista o listo para hacerle cambios?
• Por ejemplo, ¿qué tal que en lugar de que la abeja sea haragana, fuera distraída?, ¿cómo cambiaría el cuento?
¿Qué aprendimos?
Comenta en familia el video que acabas de ver. Apóyate en las siguientes preguntas. Pide a quien te acompañe que anote tus respuestas.
1. Platica con quien te acompañe de qué trató la historia.
2. Usa tu imaginación y platica cómo cambiaría el cuento si en vez de haragana, la abeja fuera distraída.
3. Pide a quien te acompañe que escriba la historia como tú la imaginaste y observa cómo escribe. Puedes acompañar tu historia con dibujos.
4. Si tienes la fortuna de hablar una lengua indígena, aprovecha este momento para responder las preguntas o charlar con tu familia en su lengua.
Guarda tu trabajo en tu carpeta de experiencias y enséñaselo a tu maestra o maestro en cuanto se pueda. Pide a quien te acompañe que escriba tu nombre, la fecha y lo que vimos hoy, en una esquina o atrás de tu trabajo.
Si tienes tu álbum de preescolar en casa, pide a mamá, papá o a un adulto cercano que te lo den, y busca imágenes relacionadas con lo que acabas de ver.
Conocimiento del Medio.- ¿Cómo evitar riesgos en lugares públicos?
¿Qué vamos a aprender?
Conocerás situaciones de riesgo que pueden ocurrir en lugares públicos e identificarás algunas medidas y señales de seguridad.
Hoy verás que los accidentes también pueden ocurrir en lugares públicos como la escuela o la calle, y aprenderás a reconocer algunas situaciones de riesgo a las que puedes exponerte al estar fuera de casa. También verás qué medidas debes practicar en lugares públicos para mantenerte seguro.
Pide a un adulto que te acompañe, él o ella pueden ayudarte a desarrollar las actividades y a escribir las ideas que te surjan.
¿Qué hacemos?
¡Observa!
1. “Prevención de accidentes en Preescolar”
https://youtu.be/Vgam05N0zzY
Recuerda que puedes prevenir accidentes si:
• Observas
• Descubres
• Actúas
Observa estas situaciones con mucha atención para ver si puedes identificar las medidas de seguridad que te ayudan a mantenerte seguro en lugares públicos.
2. “La familia segura”
https://youtu.be/iNvm6cu9e5k
3. “Bebé Gato Cruza La Calle | La Seguridad Para Cruzar Las Calles | Canción Infantil | BabyBus”
https://youtu.be/MoQ-0XoBRak
4. “Con los niños en el coche, consejos seguridad vial”
https://youtu.be/bDIE_8f-KO0
5. “Video Infantil en 3D para disfrutar la piscina con seguridad”
https://youtu.be/sNa-54wv8WM
Es importante también que aprendas a cuidarte de los extraños o incluso de personas cercanas a ti que te hagan sentir incómoda o incómodo.
6. “Dile NO a Quien No Conoces | Canción Infantil | Seguridad de Niños | BabyBus Español”
corren los niños y las niñas no es un cuento – Corto Animado”
https://youtu.be/7D9p5Tll_U0
Como viste en los videos anteriores, mantener una buena comunicación con tu familia es muy importante. Ten la confianza para platicarles de las personas que te dan miedo, ellos podrán ayudarte.
Observa este video con otros consejos de seguridad en la calle.
8. “Prevención de accidentes en la calle”
https://youtu.be/dK0odGnmj38
¿Qué aprendimos?
Comenta en familia los videos que acabas de ver. Apóyate en las siguientes preguntas. Pide a quien te acompañe que anote tus respuestas.
1. ¿Qué medidas de seguridad te ayudan a evitar accidentes en lugares públicos? Menciona 3.
2. ¿Por dónde debes cruzar las calles? dibuja tu respuesta.
Guarda tu trabajo en tu carpeta de experiencias y enséñaselo a tu maestra o maestro en cuanto se pueda. Pide a quien te acompañe que escriba tu nombre, la fecha y lo que vimos hoy, en una esquina o atrás de tu trabajo.
Si tienes tu álbum de preescolar en casa, pide a mamá, papá o a un adulto cercano que te lo den, y busca imágenes de situaciones en las que niñas y niños podrían estar en riesgo de sufrir un accidente. Observa muy bien las imágenes y platica con tu familia sobre lo que harías para evitar esos accidentes.
Lenguaje.- ¿Y si le cambiamos un poquito?
¿Qué vamos a aprender?
Usarás tu creatividad para modificar una historia.
Hoy usarás tu creatividad y dejarás volar tu imaginación para hacer algo divertido, esto es, cambiar la parte que tú quieras de una historia que verás a continuación.
Pide a un adulto que te acompañe, él o ella pueden ayudarte a desarrollar las actividades y a escribir las ideas que te surjan.
¿Qué hacemos?
¡Observa y disfruta!
1. “Viva la pelota – Cuento “La Abeja Haragana””
https://youtu.be/G_KSmyKQrPM
¿Recuerdas qué sucedió en la historia?
• ¿Estás lista o listo para hacerle cambios?
• Por ejemplo, ¿qué tal que en lugar de que la abeja sea haragana, fuera distraída?, ¿cómo cambiaría el cuento?
¿Qué aprendimos?
Comenta en familia el video que acabas de ver. Apóyate en las siguientes preguntas. Pide a quien te acompañe que anote tus respuestas.
1. Platica con quien te acompañe de qué trató la historia.
2. Usa tu imaginación y platica cómo cambiaría el cuento si en vez de haragana, la abeja fuera distraída.
3. Pide a quien te acompañe que escriba la historia como tú la imaginaste y observa cómo escribe. Puedes acompañar tu historia con dibujos.
4. Si tienes la fortuna de hablar una lengua indígena, aprovecha este momento para responder las preguntas o charlar con tu familia en su lengua.
Guarda tu trabajo en tu carpeta de experiencias y enséñaselo a tu maestra o maestro en cuanto se pueda. Pide a quien te acompañe que escriba tu nombre, la fecha y lo que vimos hoy, en una esquina o atrás de tu trabajo.
Si tienes tu álbum de preescolar en casa, pide a mamá, papá o a un adulto cercano que te lo den, y busca imágenes relacionadas con lo que acabas de ver.
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